К основным функциям программки развития образовательной системы относятся:
1) теоретико-методологическая;

К главным функциям программки развития образовательной системы относятся:
1) теоретико-методологическая; 2) методическая; 3) формирования определенных моделей образовательных систем; 4) организационная. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
nbsp;2, 3, 4
К условиям настоящего контроля относится: 1) компетентность проверяющего;
2) гуманизация контролирующих деяний; 3) индивидуализация контроля; 4) координация контроля; 5) плановость. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 4, 5
С точки зрения доминирующих стилей отношений меж соучастниками воспитательного процесса воспитательные системы могут быть: 1) гуманистические;
2) авторитарные; 3) поведенческие; 4) педоцентрические. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
nbsp;2, 3, 4
В иерархии видов управления в современном сообществе на первом месте находится
(*ответ*) государственное управление
nbsp;местное самоуправление
nbsp;общественное управление
nbsp;региональное управление
Дерево целей это
(*ответ*) графическое представление взаимосвязи и соподчинения целей управления
nbsp;математическое представление связи и соподчинения целей управления
nbsp;перечисление всех целей управления
nbsp;генеалогия целей управления
Главные начальные положения, определяющие закономерности формирования управляемой системы, характеризуются как __ управления
(*ответ*) принципы
nbsp;способы
nbsp;догматы
nbsp;истины
Продуктом управленческой деятельности является
(*ответ*) правящее воздействие
nbsp;продукт
nbsp;капитал
nbsp;услуга
Совокупа деяний субъекта управления, направленная на изменение объекта управления в данном направлении, характеризуется как __ деятельность
(*ответ*) управленческая
nbsp;организационная
nbsp;трудовая
nbsp;целесообразная
Управленческое решение состоит из 2-ух долей:
(*ответ*) констатирующей (аналитической) и постановляющей (резолютивной)
nbsp;констатирующей и формирующей
nbsp;резолютивной и директивной
nbsp;обосновывающей и оценивающей
К основным принципам управления образовательными системами не относится принцип
(*ответ*) децентрализации
nbsp;демократизации и гуманизации
nbsp;единства единоначалия и коллегиальности
nbsp;системности и целостности
Мотивированная программка развития образовательной системы включает: паспорт программы, характеристику решаемой трудности, главные цели и задачки, список мероприятий, обоснование ресурсного обеспечения, механизм реализации, а также
(*ответ*) оценку социально-экономической эффективности реализации программы
nbsp;механизм контроля
nbsp;нравственно-этическую оценку программы
nbsp;нормативно-правовую оценку программки