По воззренью А.Н.Леонтьева ребенок становится персоною только
(*ответ*) как субъект публичных

По сужденью А.Н.Леонтьева ребенок становится персоною только
(*ответ*) как субъект общественных отношений
nbsp;как объект публичных отношений
nbsp;как предмет публичных отношений
nbsp;как цель публичных отношений
Процесс образования нового мотива не из потребности называется
(*ответ*) сдвигом мотива на цель
nbsp;развитием мотива
nbsp;осознанием мотива
nbsp;конфликтом мотивов
Процесс усвоения и последующего использования индивидумом опыта общественного взаимодействия с людьми, включая членов собственной семьи, сверстников, коллег по работе и др - это
(*ответ*) социализация
nbsp;взаимодействие
nbsp;общение
nbsp;направленность личности
Проявление потребностно-мотивационной сферы личности, выражающееся в эмоциональном предпочтении того либо другого вида деятельности - это
(*ответ*) склонность
nbsp;желание
nbsp;энтузиазм
nbsp;желание
Психический носитель социальных свойств именуется
(*ответ*) персоною
nbsp;особенностью
nbsp;организмом
nbsp;индивидумом
Разнородные движения, связанные с практическим исполненьем деятельности, величаются
(*ответ*) внешним компонентом деятельности
nbsp;нуждою
nbsp;средствами осуществления деятельности
nbsp;внутренним компонентом деятельности
Система взглядов и представлений человека о мире, на отношение к сообществу, природе и самому себе, величается
(*ответ*) миропониманием
nbsp;эталоном
nbsp;целью
nbsp;каузальной атрибуцией
Совокупа мотивов, которая обеспечивает ту либо иную деятельность, - это
(*ответ*) мотивационная сфера
nbsp;мотивировка
nbsp;мотивационный фактор
nbsp;мотив
Совокупность устойчивых мотивов, взоров, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенное поведение и деятельность, достижение условно трудных актуальных целей - это
(*ответ*) направленность личности
nbsp;социализация
nbsp;взаимодействие
nbsp;общение
Состояние индивидума, творимое испытываемой им нуждой в объектах, нужных для его существования и развития, и выступающих источником его активности, величается
(*ответ*) нуждою
nbsp;средством воплощения деятельности
nbsp;внутренним компонентом деятельности
nbsp;наружным компонентом деятельности
Столкновение мотивов величается
(*ответ*) конфликтом мотивов
nbsp;развитием мотивов
nbsp;сдвигом мотива на цель
nbsp;реализацией мотива
Теории личности, в которых главную роль в детерминации поведения отводят наружной ситуации и не присваивают существенного значения внутренним свойствам личности, именуются
(*ответ*) социодинамическими теориями личности
nbsp;интеракционистскими теориями личности
nbsp;экспериментальными теориями личности
nbsp;динамическими теориями личности
Теории личности, основанные на принципе взаимодействия внутренних и наружных факторов в управлении животрепещущими деяниями человека, именуются
(*ответ*) интеракционистскими теориями личности
nbsp;социодинамическими теориями личности
nbsp;экспериментальными теориями личности
nbsp;динамическими теориями личности