Верны ли утверждения?
А) Прогностическая направленность управленческой деятельности основывается на осознании

Верны ли утверждения?
А) Прогностическая направленность управленческой деятельности основывается на осознании управления как целенаправленного взаимодействия управляющей и управляемой подсистем по достижению запланированного результата либо поставленной цели.
В) Решение руководителями общеобразовательного учреждения задач устойчивого развития и конкурентоспособности образовательной системы в будущем возможно при условии воплощения прогностической направленности управленческой деятельности.
nbsp;(*ответ*) А да, В да.
nbsp;А да, В нет.
nbsp;А нет, В да.
nbsp;А нет, В нет.
Верны ли утверждения?
Ориентация деятельности на достижение поставленных целей - база
А) программно-целевого планирования
В) затруднительно-содержательного планирования
nbsp;(*ответ*) А да, В нет.
nbsp;А да, В да.
nbsp;А нет, В да.
nbsp;А нет, В нет.
Верны ли утверждения?
По типам прогнозы посещают:
А) поисковые; нормативные
В) основанные на творческом видении
nbsp;(*ответ*) А да, В да.
nbsp;А да, В нет.
nbsp;А нет, В да.
nbsp;А нет, В нет.
Верны ли утверждения?
Порядок основных стадий прогнозирования таков:
А) разработка прогноза; подготовка допрогнозной инфы; верификация прогноза
В) подготовка допрогнозной инфы; разработка прогноза; верификация прогноза
nbsp;(*ответ*) А нет, В да.
nbsp;А да, В да.
nbsp;А да, В нет.
nbsp;А нет, В нет.
Верны ли утверждения?
Мотивированные комплексные программки посещают:
А) длительными
В) среднесрочными
nbsp;(*ответ*) А да, В да.
nbsp;А да, В нет.
nbsp;А нет, В да.
nbsp;А нет, В нет.
_ программки представляют собой комплекс мероприятий природоохранного характера.
nbsp;(*ответ*) Экологические
nbsp;Территориальные
nbsp;Производственно-экономические
nbsp;Организационно-хозяйственные
_ способ предполагает необходимость сбора, скопления, фиксации фактов в качестве важнейшей исходной ступени научного познания.
nbsp;(*ответ*) Эмпирический
nbsp;Рациональный
nbsp;Диалектический
nbsp;Педагогический
_ образования заключается в планировании содержания, развивающегося по восходящей линии, где каждое новое познание опирается на предыдущее и вытекает из него.
nbsp;(*ответ*) Последовательность
nbsp;Историзм
nbsp;Научность
nbsp;Гуманистичность
_ представляет собой целенаправленное восприятие педагогического явления, в процессе которого исследователь получает определенный фактический материал либо данные, описывающие необыкновенности данного явления.
nbsp;(*ответ*) Наблюдение
nbsp;Опрос
nbsp;Анкетирование
nbsp;Беседа