Предмет науки это
(*ответ*) значимая сторона объекта, которая сочиняет главный

Предмет науки это
(*ответ*) значимая сторона объекта, которая сочиняет главной нюанс анализа, специфицирует эту область научной деятельности
nbsp;представления индивидов либо групп людей о том, что обязано, желанно, приемлемо, хорошо или плохо
nbsp;устойчивая расположенность, готовность индивида либо группы к деянью, ориентированному на социально означаемый объект
nbsp;система операций, процедур, приемов установления соц фактов, явлений, их классификации и анализа
Представления деток и подростков, учащихся в образовательных заведениях, о том, что обязано, желанно, приемлемо, хорошо либо плохо, это
(*ответ*) ценности
Принцип высшего образования, значащий повиновение образования задачам свободного и самостоятельного личностного развития студентов, - это
(*ответ*) непрерывность образования
nbsp;индивидуализация образовательных пограмм
nbsp;открытость обучения
nbsp;вариативность образовательного процесса
Принцип постоянного образования, предполагающий разделение курса обучения на ряд довольно самостоятельных периодов, в течение которых приобретается только определенная часть познаний, умений и способностей, - это принцип
(*ответ*) цикличности
nbsp;преемственности
nbsp;опережающего образования
nbsp;вариативности
Принцип образования в высшей школе, значащий возможность выбора всех образовательных предложений, это
(*ответ*) вариативность
nbsp;индивидуализация
nbsp;дифференциация
nbsp;непрерывность
Принцип образования в высшей школе, значащий возможность для каждого студента конструировать свое образовательное движение без помощи других, - это
(*ответ*) индивидуализация образовательных программ
nbsp;непрерывность образования
nbsp;вариативность обучения
nbsp;тьюторское сопровождение
Принцип образования в высшей школе, означающий возможность для обучаемого преодолеть границы хоть какой данной заблаговременно учебной программки, - это
(*ответ*) открытость
nbsp;вариативность
nbsp;непрерывность
nbsp;индивидуализация
Принцип образования, который берет начало в трудах чешского преподавателя Яна Амоса Каменского, а потом, начиная с эры Просвещения, приобретает все большее распространение в работах преподавателей разных государств, - это принцип гуманистической (ого)
(*ответ*) направленности
nbsp;сотрудничества
nbsp;культуросообразности
nbsp;взаимообусловленности
Принцип организации школьного образования, выражающийся в том, что конкретно школьный коллектив как модель публичных отношений создает реальную общественную среду учебного процесса, культурного развития учащегося, - это _ направленность
(*ответ*) коллективистская
nbsp;гуманистическая
nbsp;плюралистическая
nbsp;системная
Принципы организации школьного образования, предполагающие раскрепощение педагогических отношений, изменение самой их сути, выход из системы повиновения либо противоборства в систему сотрудничества, - это
(*ответ*) демократизация
(*ответ*) самоуправление
nbsp;деятельностный подход
nbsp;гуманизация
Присущие институту образования механизмы общественного контроля это
(*ответ*) письменные и практические работы
(*ответ*) тестирование учащихся
nbsp;социологический анализ
nbsp;проф тренинги