Условно определенный и, как верховодило, оформленный в виде документа список познаний,

Условно определенный и, как правило, оформленный в виде документа список познаний, умений и способностей по определенному учебному предмету (дисциплине), которыми должны завладеть учащиеся за определенное количество учебного медли
nbsp;(*ответ*) учебная программка
nbsp;учебный план
nbsp;расписание уроков
nbsp;учебник
Утилитарно-эмпирические познания - это знания, 1) которые можно механически переносить и использовать в повседневной жизнедеятельности человека; 2) требующие веского теоретического осмысления; 3) которые нужно экспериментально проверить
nbsp;(*ответ*) только 1
nbsp;только 1 и 3
nbsp;1,2,3
nbsp;только 3
Учебная деятельность состоит из таких компонент, как: 1) учебные потребности, задачки и операции; 2) учебные потребности, мотивы, задачи, деяния и операции; 3) мотивы, задачки, действия и операции; 4) учебные потребности, мотивы и операции
nbsp;(*ответ*) только 2
nbsp;только 4
nbsp;только 3
nbsp;только 1
Учебная деятельность учащихся более активна при
nbsp;(*ответ*) исполненьи репродуктивных и творческих заданий
nbsp;при исполнении физических упражнений
nbsp;художественной деятельности
nbsp;игровой деятельности
Учебный предмет (дисциплина) - это необыкновенная проекция той либо другой формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость
nbsp;(*ответ*) усвоения
nbsp;рефлексии
nbsp;планирования
nbsp;теоретического осмысления
Учитель, начиная обучение по системе В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина, обязан организовывать 1) только индивидуальную учебную деятельность; 2) коллективную учебную деятельность (обучающие дискуссии); 3) после закрепления способностей коллективной учебной деятельности творить условия для постепенного ее перевоплощения в персональную; 4) только коллективную учебную деятельность; 5) безоговорочное подчинение деток учителю
nbsp;(*ответ*) только 2 и 3
nbsp;только 1 и 5
nbsp;только 4
nbsp;только 1
Фонема - главная единица
nbsp;(*ответ*) звукового строя языка
nbsp;морфологии
nbsp;лексического припаса языка
nbsp;грамматического строя языка
Фонематическая концепция русской орфографии - теория, базирующаяся на принципе
nbsp;(*ответ*) совпадения звучания фонемы и ее написания
nbsp;различного написания позиционно чередующихся фонем
nbsp;схожего написания позиционно чередующихся фонем
nbsp;различия фонемы и ее написания
Цель деятельности, которая должна достигаться преобразованием этих условий сообразно определенной процедуре, лежит в основе
nbsp;(*ответ*) задачки
nbsp;деяния
nbsp;планирования
nbsp;обобщения
Приватная дидактика исследует 1) содержание, формы и способы обучения в исходной школе; 2) содержание, формы и способы обучения в целом; 3) общие законы и закономерности обучения; 4) содержание, формы, способы преподавания определенной дисциплин
nbsp;(*ответ*) только 4
nbsp;2, 4
nbsp;только 1
nbsp;1, 3