Больший интерес к характерным представителям высших слоев сообщества проявляли в собственных

Больший энтузиазм к отличительным представителям высших слоев сообщества проявляли в своих трагедиях и писатели классицизма - Корнель и Расин в(о) _, Сумароков и Княжнин в Рф
(*ответ*) Франции
nbsp;Великобритании
nbsp;Германии
nbsp;Швейцарии
Большое значение при формировании литературного языка имели творения Ломоносова, позже - Карамзина, заканчивающей ступенью этого процесса было творчество _. (укажите фамилию)
(*ответ*) Пушкина
В _ параллелизме отказывается тождество 2-ух явлений жизни - природы и человека при наличии их сходства
(*ответ*) отрицательном
В данном двустишии: Открылась бёздна, звёзд полна; Звёздам числа нет, бёзднё дна - количество стоп
(*ответ*) четыре
nbsp;две
nbsp;три
nbsp;одна
В драматическом роде литературы также используются как _, так и проза, иногда объединяемые в одном и том же творении (многие пьесы Шекспира, Борис Годунов Пушкина)
(*ответ*) стихи
nbsp;тропы
nbsp;гиперболы
nbsp;метафоры
В драматическом роде литературы также применяются как стихи, так и проза, иногда объединяемые в одном и том же произведении (многие пьесы Шекспира, Борис Годунов _)
(*ответ*) Пушкина
nbsp;Лермонтова
nbsp;Гоголя
nbsp;Некрасова
В народном творчестве _ - это 1-ый член образного параллелизма, знаменующий второй его член
(*ответ*) знак
В обиходной речи лирические произведения часто отождествляются с _, а эпические - с прозой
(*ответ*) поэзией
nbsp;лирикой
nbsp;музыкой
nbsp;поэтикой
В словесном строе художественных произведений часто встречаются и такие слова, которые осознаются как обветшавшие в речевой практике той либо другой эпохи, - _
(*ответ*) архаизмы
В составе культуры (искусства и литературы - в частности) различимы явления индивидуализированные и оживленные - с одной стороны, с иной же - структуры универсальные, надвременные, статичные, часто называемые _ (от др. - гр. topos - место, место)
(*ответ*) топикой
В утверждении Редкая птица долетит до середины Днепра мы обретаем образное средство
(*ответ*) гиперболу
nbsp;аллегорию
nbsp;эмблему
nbsp;иронию
В четростишии: И на звонких сводах мостов, / И на ветхом Волковом поле, / Где могу я плакать на воле / В почаще новых твоих крестов - рифма
(*ответ*) кольцевая
nbsp;перекрестная
nbsp;попарная
nbsp;дактилическая
В четростишии: Итак, начинается песня о ветре,/ О ветре, обутом в солдатские гетры,/О гетрах, идущих дорогой войны,/ О войнах, которым стихи не нужны - рифма
(*ответ*) попарная
nbsp;перекрестная
nbsp;кольцевая
nbsp;дактилическая
В четростишии: Я нет-нет и потемнею бровью, / Виноватой памятью томил.../ Ты прости меня собственной любовью / И своим величием простудился - рифма
(*ответ*) перекрестная
nbsp;кольцевая
nbsp;попарная
nbsp;дактилическая