Зарождение юннатского движения в нашей стране началось с творения Центральной станции

Зарождение юннатского движения в нашей стране началось с творенья Центральной станции молодых _
(*ответ*) натуралистов
Образцовое, мысленное предвосхищение результата деятельности - это
(*ответ*) цель
nbsp;предположение результата
nbsp;мысль
nbsp;новация
К водящим функциям дополнительного образования малышей относятся: _ функции
(*ответ*) образовательная
(*ответ*) развивающая
(*ответ*) воспитательная
nbsp;проф
К концептуальным основам дополнительного образования относятся
(*ответ*) свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности
(*ответ*) ориентация на личностные интересы, потребности, возможности ребенка
(*ответ*) возможность свободного самоопределения и самореализации малыша
nbsp;ресурсное обеспечение системы образования
К наиболее значимым ценностям дополнительного образования относятся
(*ответ*) преобладание воспитательных и развивающих способностей образовательного материяла над его информационной насыщенностью
(*ответ*) преобладание своей исследовательской практики малыша над репродуктивным усвоением познаний
(*ответ*) ориентация на умственную инициативу малыша
nbsp;ресурсное обеспечение системы образования
К более значимым ценностям дополнительного образования относятся
(*ответ*) ориентация на самостоятельность в поисково-проектной деятельности
(*ответ*) социальная направленность
(*ответ*) децентрация
nbsp;экстернат
К основным видам туризма относятся _ туризм
(*ответ*) внутренний
(*ответ*) интернациональный
(*ответ*) сочетанный
nbsp;государственный
К основным особенностям дополнительного образования относятся
(*ответ*) опора на содержание главного образования
(*ответ*) воспитательная доминанта
(*ответ*) чувственная насыщенность
nbsp;передача социального опыта, дела к имеющемуся знанию и занию мира
Способ исследования объектов на их моделях аналогах определенного фрагмента естественной либо социальной реальности - это
(*ответ*) моделирование
nbsp;конструирование
nbsp;модуляция
nbsp;демодуляция
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связывающим звеном между сложившимся общественным миропониманием в области образования и деятельностью преподавателя, - это
(*ответ*) педагогические ценности
nbsp;гуманизация образования
nbsp;развитие экономико-правового образования
nbsp;непрерывность образования
Одновременность обучения по главным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, главной и дополнительной квалификации - это
(*ответ*) принцип параллельности
nbsp;принцип политехнизма
nbsp;принцип единоначалия
nbsp;нострификация
Главное предназначение дополнительного образования детей - это
(*ответ*) ублажение постоянно изменяющихся личных социокультурных и образовательных потребностей детей
nbsp;повышение эффективности новейшей технологии в сравнении с имеющимися плодами
nbsp;выявления стратегических и тактических задач
nbsp;личностно-направленное взаимодействие учителя с воспитанниками
Неизменное развитие личности от дошкольника до профессионала, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, отчасти включающей элементы проф подготовки, вузовскую подготовку профессионала, а также послевузовское улучшение его проф познаний, умений и готовности к деятельности в изменяющихся соц и производственных условиях с внедрением базы дополнительного образования, - это принцип
(*ответ*) непрерывности
nbsp;многоуровневости образовательных программ
nbsp;маневренности образовательных программ
nbsp;опережающего уровня образования