Верны ли утверждения?
А) Разработка стратегии развития образования - трудная комплексная

Верны ли утверждения?
А) Разработка стратегии развития образования - сложная комплексная задачка прогностического нрава
B) Это настоящее прогностическое исследование, направленное на решение перспективных задач, которое просит использования специальных подходов и методов, разрабатываемых в образовательно-педагогической прогностике
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Сложность задач образовательно-педагогического прогнозирования порождает необходимость quot;стыковкиquot; его результатов с прогнозами в областях гуманитарного, естественнонаучного, экономического, научно-технического познания
B) Это заставляет с особым вниманием отнестись к обоснованию возможных подходов, принципов, способов и методик получения нужной прогностической инфы
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Специфика представлений об оптимальности функционирования образовательно-педагогических объектов существенно зависит от необыкновенностей самого объекта
B) Специфичность представлений об оптимальности функционирования образовательно-педагогических объектов существенно зависит от сложившихся на уровне парадигмы взглядов на данные возможности организации продуктивной образовательной деятельности
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) То, что процесс движения в хоть какой сфере публичной жизни сопровождается преодолением противоречий - истина
B) Это подчеркивает, что без исследований, направленных на прогностическую оценку этих противоречий, а также на обоснование их преодоления, прогнозирование невозможно
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Для принятия хороших управленческих решений в сфере образования нужна информация фонового характера о тенденциях развития внешней социально-экономической и социокультурной среды
В) Для принятия хороших управленческих решений в сфере образования необходима информация образовательного нрава о различных параметрах деятельности учебных заведений об инноваторском педагогическом опыте
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Идея стандартизации образования отражает естественное рвение государства сохранить и непрерывно увеличивать общеобразовательный, проф уровень народонаселенья Рф
В) Мысль стандартизации образования отражает природное рвение страны сохранить и постоянно увеличивать общекультурный уровень народонаселения Рф
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Инерционность и связанная с этим стабильность образовательной сферы - никак не порок
В) Мудрая стабильность дозволяет рассчитывать на желая бы относительную незыблемость актуальных идеалов и ментальных ценностей, которые не допускают ситуативных, конформистских всплесков в складе ума
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Каждая педагогическая теория отражает подходящую сторону беспристрастной образовательно-педагогической реальности
В) Наряду с дедуктивным (междисциплинарным) построением любой педагогической теории, главнейшее значение приобретает индуктивный путь формирования теоретического познания - от практики образовательно-педагогической деятельности
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет