Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как

Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения форме разговора
В) Экстериоризация - творенье условий для развития личности маршрутом включения её в разнообразную деятельность школьного музея
nbsp;(*ответ*) А- да, В- нет
nbsp;А- да, В- да
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается только методом межличностного общения форме разговора
В) Преображенье действительности опирается на творческий потенциал личности и обретенные в процессе освоения знаний умения и способности, обеспечивающие ее социализацию
nbsp;(*ответ*) А- да, В- да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь методом межличностного общения в форме диалога
В) Углубление взаимодействия музея и образования отражение общей тенденции к интеграции разных сфер познания и деятельности
nbsp;(*ответ*) А- да, В- да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Экскурсия коллективное либо индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т. п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной либо увеселительной целью
В) Экскурсовод специалист по проведению экскурсий
nbsp;(*ответ*) А- да, В- да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
_ главной методологический прием в работе современного музея, когда он перестает быть только хранилищем, а становится живым организмом в процессе зания
nbsp;(*ответ*) Интерактивность
nbsp;Гармонизация
nbsp;Сохранение традиций
nbsp;Образование
_ - активизация мышления, развитие интеллектуальных эмоций, памяти, сенсорнофизиологических структур, обогащение словарного припаса, нередко коррекция лексики
nbsp;(*ответ*) Развивающая функция музеев
nbsp;Интериоризация
nbsp;Интерактивность
nbsp;Гностический компонент
_ - способность включать учащихся в разные виды деятельности
nbsp;(*ответ*) Организаторский компонент осуществления педагогической деятельности
nbsp;Диалогический подход
nbsp;Диалоговая модель
nbsp;Конструктивный компонент воплощения педагогической деятельности
_ - считал педагогику не наукой, а искусством, при этом не только самым широким и трудным, но и самым необходимым из всех искусств
nbsp;(*ответ*) К. Д. Ушинский
nbsp;Б. А. Столяров
nbsp;Г. В. Вишин
nbsp;Е.Г.Ванслов
_ совокупа учреждений, превращающая имеющийся в сообществе культурный опыт в богатство всех его членов в той мере, в которой они нуждаются в нем для настоящей и приносящей ублажение деятельности, и формирующая у человека способность к обогащению усвоенного им опыта своими своими достижениями
nbsp;(*ответ*) Система образования
nbsp;Музейная потребность
nbsp;Музейная экспозиция
nbsp;Координация целеполаганий
_ практически исторически сложившийся институт, построенный по принципу разговора культур, берегущих в настоящих вещественных предметах разные картины мира и методы зания бытия.
nbsp;(*ответ*) Музей
nbsp;Студиоло
nbsp;Кабинет
nbsp;Интерьер