Процесс личного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком - это

Процесс личного и деятельностного обмена между учителем и ребенком - это
(*ответ*) педагогическое взаимодействие
nbsp;общение
nbsp;обучение
nbsp;воспитание
Разработка содержания, подходящего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, - это принцип
(*ответ*) культуросообразности
nbsp;гуманизма
nbsp;оптимальности
nbsp;научности
Рекомендуемая продолжительность личных занятий с детками - это
(*ответ*) от 30 до 60 минут 2 раза в неделю
nbsp;2 часа 1 раз в неделю
nbsp;повседневно по 20-30 минут
nbsp;1 раз в нелделю 3 часа
Решает задачи по социальной охране малышей, пристально изучает условия их жизни, которые часто препятствуют развитию возможностей детей
(*ответ*) соц преподаватель
nbsp;библиотекарь
nbsp;директор
nbsp;психолог
Управляет работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др.
(*ответ*) преподаватель-устроитель
nbsp;соц педагог
nbsp;библиотекарь
nbsp;заместитель начальника по воспиательной тработе
Системный метод творения, внедрения и определения всего процесса преподавания и усвоения познаний с учетом технических и человечьих ресурсов и их взаимодействий, ставящий собственной задачей оптимизацию форм образования, - это
(*ответ*) педагогическая разработка
nbsp;методика
nbsp;методика преподавания
nbsp;педагогичсекое мастерство
Общая развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, общим анализом хода и результатов этой деятельности, - это
(*ответ*) сотрудничество
nbsp;соперничество
nbsp;кооперация
nbsp;коммуникация
Совокупа критерий, содействующих либо препятствующих протеканию инноваторских процессов снутри какой-или системы, величается
(*ответ*) инноваторской обстановкой
nbsp;развитием
nbsp;перестройкой
nbsp;катализатором
Специфичность проф деятельности преподавателя дополнительного образования содержится в
(*ответ*) индивидуализации образовательного процесса в критериях учреждения дополнительного образования, творческом нраве, практико-ориентированной направленности, авторском видении процесса и результата, в обязательности предъявления результата
nbsp;необязательности образовательного процесса для воспитанника
nbsp;необязательности предъявления результата
nbsp;вариативности образовательного процесса
Специальные познания об организации педагогической деятельности (либо какой-либо ее доли: преподавания, воспитательного процесса, формирования детского коллектива и т.д.) - это
(*ответ*) методика
nbsp;разработка
nbsp;концепция
nbsp;разработка
Способен оказать значительную помощь учителям дополнительного образования и их воспитанника, выбирая более занимательную методическую, научно-известную художественную литературу
(*ответ*) библиотекарь
nbsp;преподаватель-организатор
nbsp;соц преподаватель
nbsp;заместитель диреткороа по учебно-воспитательной работе
Мотивированные ориентации педагогики сотрудничества
(*ответ*) переход от педагогики требований к педагогике отношений; разумно-личностный подход к ребенку; единство обучения и воспитания
nbsp;высоконравственное и эмоциональное воспитание личности, в процессе которого исполняется обучение; преподавание литературы как искусства
nbsp;ребенок как явление несет в для себя жизненную цель, которой он обязан служить; ребенок - высшее творение природы и космоса и несет в себе их черты: могущество и безграничность
nbsp;необходимость формирований знаний и умений

Задать свой вопрос

---