Высочайшая продуктивность деятельности в течение относительного длительного времени является показателем такового

Высочайшая продуктивность деятельности в течение относительного долгого медли является показателем такого характеристики внимания, как объем:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Зачатки случайного внимания обнаруживаются теснее в 1-ые недели жизни малыша:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Интенсивность связи с объектом внимания представляет собой такое свойство внимания, как концентрированность:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
К трем-четырем годам у ребенка развивается волевое внимание:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Количество объектов (или их элементов), воспринимаемых сразу с достаточной ясностью и отчетливостью, представляет собой такое свойство внимания, как объем:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Невольное внимание отличается от случайного тем, что оно интенсивно:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Приблизительный рефлекс у малыша является признаком случайного внимания:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Возникновение возможности обращать внимание под воздействием сложной аннотации взрослого возникает к концу первого года жизни:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Преобладающим на протяжении всего дошкольного юношества является непроизвольное внимание:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Сознательное и осмысленное перемещение внимания с 1-го объекта на иной либо с одной деятельности на другую в связи с постановкой новейшей задачки представляет собой такое свойство внимания, как концентрированность:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Способность человека задерживать в центре внимания определенное число объектов сразу представляет собой такое свойство внимания, как рассредотачивание:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Характер оказывает влияние на быстроту переключения внимания:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В рамках структурного функционализма изучается развитие мировой культуры:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В рамках структурного эволюционизма выявляются элементы культуры и их функции:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В современной социальной антропологии существует единственная теоретическая концепция:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Исследование первобытных культур и формирование эволюционизма не повлияло на становление социальной антропологии:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;верно
На историческом шаге развития антропологии числилось, что развитие каждой культуры неповторимо:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Неоэволюционисты опровергают эволюцию культуры:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Особенности конкретной культуры оказывают воздействие на формы организации жизни и деятельности людей:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Парадигма в науке - эталоны постановки и решения познавательных задач, опирающиеся на преобладающую теоретическую концепцию:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Предмет социальной антропологии - взаимодействие человека с его естественным и соц окружением в критериях определенных культурных систем:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Представители эволюционизма считали, что культуры уникальны, а их развитие неподражаемо:
nbsp;(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
Рассмотрение человека как естественного и мудрого существа характерно для философии:
nbsp;(*ответ*) Нового медли
nbsp;Средних веков
Сообразно Леви-Стросу, человек фиксирует свои восприятия в знаках культуры:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно