Вернуть соответствие
nbsp;способ положительного примера lt; метод воспитательной работы, включающий различные

Вернуть соответствие
nbsp;метод положительного образца lt; способ воспитательной работы, включающий различные средства и приемы, учитывающие природную склонность человека к подражанию
nbsp;способ поощрения lt; комплекс приемов и средств нравственного и вещественного стимулирования наилучших результатов деятельности учащихся
nbsp;способ убеждения lt; более сложная совокупа вербального воздействия на сознание учащихся с поддержкою логических доказательств
Вернуть соответствие
nbsp;педагогическая деятельность lt; особенный вид социальной деятельности, направленный на реализацию целей образования
nbsp;педагогическая специальность lt; вид деятельности в рамках данной проф группы, характеризующийся совокупой знаний, умений и способностей, обретенных в итоге образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса задач в согласовании с присваеваемой квалификации
nbsp;педагогическое творчество lt; процесс самостоятельного решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах
Вернуть соответствие
nbsp;обучение lt; специфичный процесс зания, т.е. овладение познаниями, умениями и навыками, требующий физических усилий воспитанника и стимулирующий его развитие
nbsp;инновация lt; новенькая техника, технология, являющаяся результатом достижений научно-технического прогресса
nbsp;конструктивная деятельность преподавателя lt; отбор и структурирование учебного содержания, планирование и построение педагогического процесса, планирование деяний учителя и учащихся, проектирование учебно-вещественной базы педагогического процесса
Восстановить соответствие
nbsp;Макаренко А.С. (1888-1939) lt; русский преподаватель новатор, писатель, создатель книги Педагогическая поэма
nbsp;Толстой Л.Н. (1828-1910) lt; всемирно знаменитый российский писатель, создатель идеи свободного воспитания в России
nbsp;Ушинский К.Д. (1824-1870) lt; основатель научной педагогики в Рф, учитель российских учителей
Вернуть соответствие
nbsp;коммуникативные способности учителя lt; возможности к общению с воспитанниками, сотрудниками, родителями в интересах действенной педагогической деятельности
nbsp;организаторские возможности учителя lt; возможности, необходимые для организации ученического коллектива и образовательно-воспитательной деятельности учащихся, а также для организации своей своей деятельности
nbsp;экспрессивные возможности учителя lt; возможности к наружному выражению идей, эмоций, убеждений средством речи и мимики
Вернуть соответствие
nbsp;самовоспитание lt; сознательная, целенаправленная деятельность человека по совершенствованию собственных положительных свойств и преодолению отрицательных
nbsp;характер lt; совокупность устойчивых личных свойств и качеств человека
nbsp;активность lt; рвение выйти за пределы реализованных способностей, расширить сферу деятельности
Вернуть соответствие
nbsp;био теория воспитания lt; воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода
nbsp;психологическая теория воспитания lt; воспитание является инстинктом подражания младших старшим
nbsp;материалистическая теория воспитания lt; воспитание это явление, присущее только людскому сообществу
Вернуть соответствие
nbsp;принцип гуманистической направленности педагогического процесса lt; принцип современного обучения, выражающий необходимость сочетание целей личности и общества
nbsp;принцип связи обучения и воспитания с жизнью и производственной практикой lt; принцип предполагает соотнесение образования и формы учебно-воспитательной работы с преобразованиями в области экономики, политики, культуры и всей публичной жизни страны и за ее пределами
nbsp;принцип воспитания и обучения деток в коллективе lt; принцип подразумевает оптимальное сочетание коллективных, групповых и личных форм организации педагогического процесса
Гуманистическая функция педагогической деятельности - это
(*ответ*) наибольшее развитие личности учащегося, его творческой особенности
nbsp;разделение детей по возрастным параметрам
nbsp;дифференцирование учащихся на группы в зависимости от уровня возможностей
nbsp;предоставление возможности учить каждый предмет на доступном уровне
Дидактические способности преподавателя это
(*ответ*) способность объяснять учебный материал ясно, доступно, понятно, разумно, вызывать стойкий интерес к предмету
nbsp;ориентация личности на достижение в собственной деятельности заданного результата, рвение личности к самоактуализации
nbsp;процесс самостоятельного решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах
nbsp;способности оказывать эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение добиваться авторитета