Широкий класс способов направленного конфигурации психологических параметров личности, основанный на практическом

Широкий класс способов направленного изменения психических параметров личности, основанный на практическом и неоднократном исполненьи определенных упражнений в определенной ситуации, - это
(*ответ*) тренинг
nbsp;лекция
nbsp;практическое занятие
nbsp;семинар
quot;Техника вопросовquot; подразумевает уровень осмысления, анализа критической ситуации и диссоциированную позицию партнёров по общению:
(*ответ*) да
nbsp;нет
quot;Тромбонquot; - возмущённый родитель, негодующий, возбуждённый, выражающий претензии в открытой форме:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Авторитет расстояния - когда педагоги, целые педагогические коллективы демонстрируют родителям, что они самые главные деятели в сообществе, самые заслуженные:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В реальной педагогической практике вероятны два основных пути по разрешению конфликтов:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Деструктивный конфликт связан с такими личностными особенностями преподавателей, как низкая чувственная устойчивость, преобладание эгоцентрической направленности, несогласованность самооценки, ориентация на нехорошие стороны других людей:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Доходчивость выражений включает таковой подбор средств общения, который подходил бы закономерностям восприятия, памяти, мышления, речи и воображения слушающих:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Звучность - сила и частота звука:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Конфликт всегда является следствием определенной конфликтной ситуации:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Преступно-аморальные семьи характеризуются антиобщественными установками и ориентациями:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Культура, в самом широком ее объясненьи, выступает ступенью реализации сущностных сил человека в процессе его деятельности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Паритетный диалог - разговор одинаковых, беседа людей, устремляющихся к взаимопониманию:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Педагогически несостоятельные семьи нуждаются в психолого-педагогической корректировки стиля семейного воспитания и нрава отношений родителей с детками:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Предпосылки напряженности педагогической деятельности обоснованы только субъективными факторами:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Разборчивость выражений характеризуется их соответствием закономерностям порогов понимания и недопонимания:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Семьи можно условно поделить на функционально зажиточные и функционально несостоятельные:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Семьи с педантично-подозрительным стилем воспитания не доверяют своим детям, подвергают их обидному тотальному контролю, пробуют на сто процентов изолировать от ровесников, приятелей:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Семьи с позицией радиальный защиты воспитания, строят свои отношения с окружающими по принципу quot;наш ребенок всегда правquot;:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Слагаемыми педагогического мастерства являются педагогическая контактность, педагогическая направленность общения, психическая проницательность:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Содержательность выражений характеризуется наличием новейшей инфы, по сопоставленью с имеющейся у собеседника:
(*ответ*) да
nbsp;нет