Аффективное состояние, характеризующееся отрицательными чувствами, понижением уровня мотивации, самооценки, волевых и

Аффективное состояние, характеризующееся отрицательными чувствами, понижением уровня мотивации, самооценки, волевых и познавательных процессов, общей пассивностью поведения, это
nbsp;(*ответ*) депрессия
nbsp;монотония
nbsp;фрустрация
nbsp;утомление
Бег на краткие дистанции из разных исходных положений; беговые упражнения на месте и в движение наибольшей частотой шагов; бег с наибольшей скоростью и резким конфигурацией направлений используются для развития и совершенствования
nbsp;(*ответ*) быстроты движений
nbsp;общей выносливости
nbsp;инициативности
nbsp;стойкости
В Греции с 7-летнего возраста, наряду с науками, ребенок занимался физическими упражнениями
nbsp;(*ответ*) гимнастикой
nbsp;(*ответ*) фехтованием
nbsp;(*ответ*) верховой ездой
nbsp;борьбой
В Греции с 15 лет детки занимались физическими упражнениями
nbsp;(*ответ*) борьбой
nbsp;(*ответ*) кулачным боем
nbsp;плаванием
nbsp;стрельбой
В идеомоторной тренировке принято выделять три главные функции представлений
nbsp;(*ответ*) программирующую
nbsp;(*ответ*) тренирующую
nbsp;(*ответ*) регуляторную
nbsp;активизирующую
В модели надежной деятельности (Н.А. Государев) ведущим методом деятельности является
nbsp;(*ответ*) разумный
nbsp;чувственный
nbsp;чувственный
nbsp;чувственно-волевой
В модели облегченной деятельности (Н.А. Государев) ведущим методом деятельности является
nbsp;(*ответ*) чувственный
nbsp;чувственно-волевой
nbsp;рациональный
nbsp;эмоциональный
В модели предельных напряжений (Н.А. Государев) водящим способом деятельности является
nbsp;(*ответ*) чувственно-волевой
nbsp;разумный
nbsp;эмоциональный
nbsp;чувственный
В базе _ лежат возможность реализации своих возможностей и самоутверждения, также зание мира, обеспечение последующих жизненных перспектив: личностных, вещественных, образовательных
nbsp;(*ответ*) мотивации
nbsp;спортивной деятельности
nbsp;спорта
nbsp;монотонии
В психомышечной тренировке выделяют четыре ступени перехода к расслаблению и от него к активизации
nbsp;(*ответ*) общая перестройка и гармонизация состояния
nbsp;(*ответ*) целенаправленная психомышечная регуляция
nbsp;(*ответ*) общее расслабление мускул тела
nbsp;(*ответ*) активизация, обусловленная нравом деятельности
nbsp;снятие психологического напряжения, успокоение
В качестве средств воспитания быстроты движений употребляются
nbsp;(*ответ*) прыжки в длину с места
nbsp;(*ответ*) прыжки с разбега
nbsp;(*ответ*) метание теннисного мяча по неожиданно появляющимся целям
nbsp;упражнения с амортизаторами
Воздействие на труженика наружной среды производственного и климатического нрава, длительность и необыкновенность режима рабочего медли именуются _ труда
nbsp;(*ответ*) критериями
nbsp;формами
nbsp;производительностью
nbsp;нравом
Ведение баскетбольного мяча с изменением направления, скорости, обводка препятствий; передача мяча разными методами по сигналам; перемещение парами с передачей мяча, атакующий удар в волейболе и др. применяются для развития и совершенствования
nbsp;(*ответ*) быстроты движений
nbsp;общей выносливости
nbsp;инициативности
nbsp;стойкости