_ - это отношение личности к разным категориям окружающей реальности: природе,

_ - это отношение личности к разным категориям окружающей реальности: природе, вещественным предметам, людям, соц группам, духовным благам, а также отношение личности к самой для себя.
(*ответ*) Экзопсихика
_ - это совокупа внутренних психических и психофизических функций: характер, нрав, умственная одаренность.
(*ответ*) Эндопсихика
_ ориентация человек не верует, что может получить что-то из наружного мира; его безопасность основывается на экономии, а растраты воспринимаются как угроза; его скупость распространяется как на вещи и средства, так и на идеи и чувства; он маниакально чистоплотен, ригиден, подозрителен, упрям, дальновиден, приклонен и сдержан.
(*ответ*) Стяжательская
_ слой групповой активности - межличностные отношения, возникающие в деятельности, опосредствуемые деятельностью и в ней конкретно проявляющиеся (ответ дать словом).
(*ответ*) Второй
_ уровень психологического развития подразумевает большую возможность приспособиться к окружающей среде, найти в ней свое место.
(*ответ*) Средний
nbsp;Низший
nbsp;Высший
_ уровень психологического развития характеризует наибольшее влияние наружной среды на психику человека.
(*ответ*) Низший
nbsp;Средний
nbsp;Высший
_ слой групповой активности - форма проявления субъект-объектного дела.
(*ответ*) Ядерный
Парадокс коллективистического _ - готовность личности противостоять давлению группы, защищая при этом действительные интересы группы, ее нормы и ценности.
(*ответ*) самоопределения
А. Маслоу выделял следующие потребности в безопасности:
(*ответ*) потребность в ощущенье убежденности
(*ответ*) потребность в избавлении от ужаса и неудач
nbsp;потребность в достижении успеха
nbsp;потребность в достижении согласия, признания
А. Маслоу выделял последующие эстетические потребности:
(*ответ*) потребность в гармонии и красе
(*ответ*) потребность в порядке
nbsp;потребность в ощущенье убежденности
nbsp;потребность в избавлении от ужаса и неудач
А.В. Петровский выделил последующие фазы развития, формирования, становления личности, ее вхождения в соц целое: 1) адаптация; 2) индивидуализация; 3) интеграция.
(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
В зависимости от характера отношений меж членами группы выделяют _ и _
(*ответ*) формальные
(*ответ*) неформальные
nbsp;референтные
nbsp;нереферентные
В личности Б.Г.Ананьев различал _ структуру как то социальное целое, к которому принадлежит личность с ее публичными связями и отношениями в деятельности.
(*ответ*) интериндивидуальную
В ходе учебной деятельности возникают последующие психические новообразования младшего школьного возраста:
(*ответ*) возможность произвольной регуляции психологических процессов
(*ответ*) построение внутреннего плана действий
nbsp;чувство взрослости
nbsp;развитие самосознания и самооценки
В эволюционном развитии психики выделяются следующие стадии:
(*ответ*) стадия психики сенсорной простой
(*ответ*) стадия психики перцептивной
(*ответ*) стадия ума
nbsp;только стадия психики перцептивной и стадия ума
Все виды общественного поведения, в зависимости от того, воспринимает человек либо нет культурные нормы, Р. Мертон разделяет на несколько типов персональной адаптации:
(*ответ*) конформизм
(*ответ*) инновационность, ретритизм
(*ответ*) ритуализм, бунт, бунт
nbsp;только конформизм и бунт
Выделяют следующие метаценности:
(*ответ*) правду, добро
(*ответ*) красоту
(*ответ*) справедливость, совершенство
nbsp;свободу, стабильность