Форма освоения ребенком общеобразовательных программ исходного общего, основного общего, среднего (полного)

Форма освоения ребенком общеобразовательных программ исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в семье - это
(*ответ*) семейное образование
nbsp;очно-заочное обучение
nbsp;экстернат
nbsp;личное обучение
Форма проверки, направленная на выявление знаний, умений и навыков учащихся по предмету либо разделу, которые изучаются - это
(*ответ*) подготовительный контроль
nbsp;экзамен
nbsp;итоговый контроль
nbsp;текущий контроль
Форма работы на уроке, которая подразумевает, что каждый ученик получает для самостоятельного исполнения задание, умышленно для него подобранное в согласовании с его подготовкой и учебными возможностями, - это
(*ответ*) индивидуальная форма организаций работы
nbsp;сотрудничество
nbsp;персонально-групповая форма работы
nbsp;групповая форма работы
Форма, модель организации учебного процесса, при которой учитель ведет взаимодействие только с одним воспитанником; один учащийся ведет взаимодействие только со средствами обучения (книжки, компьютер и т.п.) - это
(*ответ*) индивидуальное обучение
nbsp;сотрудничество
nbsp;кооперация
nbsp;индивидуализация
Формирование представлений как низшей формы познаний - это
(*ответ*) итог восприятия
nbsp;чувство
nbsp;мышление
nbsp;итог осознания
Белл - Ланкастерская система обоюдного обучения состояла в том, что старшие воспитанники поначалу под управлением учителя сами изучали материал, а потом, подучив подходящую аннотацию, обучали тех, кто знает меньше:
(*ответ*) верно
nbsp;неверно
Внедрение эргономических подходов не подразумевает выделение главных фаз трудоспособности; создание критерий рационального труда (соблюдение санитарно-гигиенических норм); учет необыкновенностей организации учебного труда:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Воспитание малыша в семье с поддержкою приглашенного педагога не может идти автономно от образовательных учреждений:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;верно
Граждане Русской Федерации имеют право на выбор общеобразовательного учреждения и формы получения образования:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Групповая работа не представляет собой вид коллективной деятельности, она успешно может протекать при точном распределении работы меж всеми членами группы, обоюдной проверке результатов работы каждого, неизменной поддержке учителя, его оперативной подмоги:
(*ответ*) неверно
nbsp;верно
Групповая форма обучения учащихся на уроке предъявляет высочайшие требования к учителю, исполняющему управление учебно-познавательной деятельностью школьников:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Групповая форма работы наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, лабораторных и работ-практикумов по природно-научным предметам:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Для семейного образования не действует единый муниципальный эталон:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;верно
Достоинства Дальтон-плана не содержатся в том, что он позволял приспособить темп обучения к реальным способностям учеников, приучивал их к самостоятельности, развивал инициативу, привлекал в поиски разумных способов работы и др.:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Плюсы классно-урочной системы не содержатся в точной организационной структуре, обеспечивающей упорядоченность всего учебно-воспитательного процесса:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно