Укажите соответствие меж доминантными качествами педагога и их содержанием
nbsp;целеустремленность lt;

Укажите соответствие меж доминантными свойствами педагога и их содержанием
nbsp;целеустремленность lt; умение направлять и использовать все свойства собственной личности на достижение поставленных педагогических задач
nbsp;уравновешенность lt; способность держать под контролем свои поступки в всех педагогических ситуациях
nbsp;притягательность lt; сплав духовности, привлекательности и вкуса
nbsp;эрудиция lt; широкий кругозор в сочетании с глубокими заниями в области предмета преподавания
nbsp;гуманность lt; стремление и умение оказать квалифицированную педагогическую помощь ученикам в их личностном развитии
Укажите соответствие между категориями и их содержанием
nbsp;инновация lt; нововведение, радикально меняющее практику
nbsp;новация lt; первая полная реализация новшества в образовательном учреждении
nbsp;стихийные инновации lt; не осознаются в полной мере субъектами педагогического процесса, не всегда связаны с научным обоснованием
nbsp;целенаправленные инновации lt; продукт осознанной, целенаправленной, научно-обоснованной деятельности
Укажите соответствие меж категориями педагогики и их содержанием
nbsp;образование lt; созидание человека; зафиксированное достижение уровня культуры, общих либо проф познаний, достигнутых в процессе обучения; деятельность, направленная на такое достижение; система учебных, научных и методических органов и учреждений, его обеспечивающая
nbsp;воспитание lt; целенаправленное творенье условий для многостороннего развития и саморазвития человека, становления его деятельности
nbsp;обучение lt; целенаправленное пробуждение и ублажение познавательной активности человека методом его приобщения к общим проф познаниям, способам их получения, сохранения, внедрения в личной практике
nbsp;развитие lt; изменения во внутреннем мире, виде человека в результате наружных влияний и его своей активности; деятельность по достижению такового результата
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
nbsp;дидактика lt; теория образования в целом
nbsp;педагогическая разработка lt; конкретное научно-обоснованное, специальным образом организованное обучение для достижения определенной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития обучаемого
nbsp;обучение lt; общая деятельность учителя и учащегося, направленная на усвоение ребенком значений предметов вещественной и духовной культуры, методов деянья с ними
nbsp;содержание образования lt; отражение социального опыта в виде знаний, методов деятельности, опыта чувственно-ценностных отношений
Укажите соответствие меж категориями педагогики и их содержанием
nbsp;разработка обучения lt; это метод реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программками
nbsp;педагогическая технология lt; упорядоченная система действий, исполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей
nbsp;quot;образовательные технологииquot; lt; метод реализации содержания обучения, формирование и развитие личных качеств обучаемых
Укажите соответствие меж свойствами личности и их содержанием
nbsp;способность сострадать, сопереживать окружающим lt; умение представить себя на месте иного человека и в итоге выучиться действовать на общее благо, преследовать общую цель
nbsp;чувство своей значимости lt; когда человек ощущает, что его собственное роль в делах общества (класса, города, страны) имеет отдельную ценность, что его поступки главны для других
nbsp;соотнесение собственной жизни с историческим моментом lt; понимание значимости собственной деятельности и ее целей в более широком контексте, не для себя, а для общества
Укажите соответствие меж свойствами преподавателя и их содержанием
nbsp;доминантные lt; качества, отсутствие любого из которых тянет невозможность действенного воплощения педагогической деятельности
nbsp;периферийные lt; свойства, которые не оказывают решающего влияния на эффективность деятельности, но способствующие ее успеху
nbsp;нехорошие lt; свойства, влекущие понижение эффективности педагогического труда, а мастерски недопустимые водят к профессиональной непригодности учителя