По мере взросления малыша необыкновенности его функционирования и содержание развития его

По мере взросления малыша необыкновенности его функционирования и содержание развития его особенности все активнее определяются _ началом
(*ответ*) соц
nbsp;органическим
nbsp;психическим
nbsp;биологическим
По числу общо живущих поколений выделяют семьи
(*ответ*) расширенную и нуклеарную
nbsp;полную и неполную
nbsp;патриархальную и современную
nbsp;моногамную и полигамную
Полевое исследование, работа на объекте, сбор социологической инфы, ее обработка и анализ проводятся на _ этапе исследования
(*ответ*) втором
nbsp;3-ем
nbsp;подготовительном
nbsp;первом
Положительная либо отрицательная значимость предмета либо явления для человека определяется его
(*ответ*) ценностью
nbsp;связью с нуждою
nbsp;социальной престижностью
nbsp;социальной значимостью
Получение теоретического знания, построение, например, типологии, формирование и развитие социологических теорий исполняются на _ этапе исследования
(*ответ*) 3-ем
nbsp;подготовительном
nbsp;первом
nbsp;втором
Понятие социальной роли предложили
(*ответ*) Р. Линтон и Дж. Мид
nbsp;Т.Леви и Е. Кабо
nbsp;Дж. Мид и З. Фрейд
nbsp;Р. Линтон и Э. Эриксон
Предметом социологии юношества является
(*ответ*) проявления общественного в группе детей и подростков
nbsp;мир юношества
nbsp;детство
nbsp;социально-демографическая группа малышей и подростков
Предметом социологии личности не являются
(*ответ*) механизмы передачи социокультурного опыта
nbsp;формирование и развитие личности под воздействием разных соц причин
nbsp;функционирование личности во всех сферах публичной жизни
nbsp;связь и иерархия разных частей социологической структуры личности
Представление о личности, основанное на том, что каждый человек исполняет определенные социальные функции как необыкновенное поручение на исполнение спец рода занятий в данном социальном взаимодействии, развивается в рамках _ подхода
(*ответ*) многофункционального
nbsp;структурного
nbsp;процессуального
nbsp;нормативного
Представление о том, что quot;человеческое поведениеquot; представляет собой единственную социальную действительность, развивается в социологической парадигме
(*ответ*) общественного поведения
nbsp;социально-исторического детерминизма
nbsp;социальных фактов
nbsp;социальных дефиниций
Образцами генеральных статусов является
(*ответ*) статус человека
nbsp;статус учителя
nbsp;соц происхождение
nbsp;национальность