Подход Ж..Пиаже к дилемме развития мышления малыша получил заглавие подхода
(*ответ*)

Подход Ж..Пиаже к проблеме развития мышления малыша получил заглавие подхода
(*ответ*) операционального
nbsp;поэтапного формирования и развития операций
nbsp;формирования понятий
nbsp;умственно-когнитивного
Подход к дилемме развития мышления, разработанный Л.С.Выготским, получил заглавие подхода
(*ответ*) формирования понятий
nbsp;операционального
nbsp;поэтапного формирования и развития операций
nbsp;умственно-когнитивного
Подход к дилемме развития мышления, разработанный П.Я.Гальпериным, получил заглавие подхода
(*ответ*) поэтапного формирования и развития операций
nbsp;операционального
nbsp;формирования понятий
nbsp;умственно-когнитивного
Подход к дилемме развития мышления, связанный с информационно-кибернетической теорией, получил название подхода
(*ответ*) интеллектуально-когнитивного
nbsp;операционального
nbsp;поэтапного формирования и развития операций
nbsp;формирования понятий
Подчеркивание каких-или признаков предмета либо явления называется
(*ответ*) заострением
nbsp;агглютинацией
nbsp;типизацией
nbsp;схематизацией
Положение о предметной направленности идеи было выдвинуто в рамках
(*ответ*) вюрцбургской школы
nbsp;бихевиоризма
nbsp;гештальтпсихологии
nbsp;материализма
Осознание зания как созерцания отыскало отражение в основном принципе
(*ответ*) сенсуализма
nbsp;бихевиоризма
nbsp;гештальтпсихологии
nbsp;материализма
Понятие, в котором выступает объективная связь всеобщего и единичного, величается
(*ответ*) теоретическим
nbsp;эмпирическим
nbsp;общим
nbsp;единичным
Понятие, в котором находится идея, отражающая общие, существенные и характерные признаки предметов и явлений реальности, называется
(*ответ*) общим
nbsp;эмпирическим
nbsp;теоретическим
nbsp;единичным
Понятие, в котором находится идея, отражающая присущие только отдельному предмету или явлению признаки, именуется
(*ответ*) единичным
nbsp;эмпирическим
nbsp;теоретическим
nbsp;общим
Понятие, в котором фиксируются схожие предметы в каждом отдельном классе предметов на базе сопоставления, называется
(*ответ*) эмпирическим
nbsp;теоретическим
nbsp;общим
nbsp;единичным
Понятием мышление обозначается такая психическая необыкновенность человека, которая рассматривается как
(*ответ*) необыкновенно значимая способность
(*ответ*) фундаментальная способность
nbsp;необыкновенно людская необыкновенность
nbsp;среднестатистическая единица