Верны ли определения?
А) У игр и упражнений с логическими блоками

Верны ли определения?
А) У игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша предусмотрены три уровня трудности группировка либо систематизация по одному, двум либо трем свойствам
В) Логические блоки Дьенеша подходят обозначению чисел: чем длиннее блок, тем большее число он означает
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Узловые знаки в римской нумерации означают: I 1, V 5, X 10, L 20, С 30, D 40, М 50 и т.д.
В) Алфавитная нумерация нумерация, в которой 1-ые 9 чисел обозначаются первыми знаками алфавита; последующие 9 букв означают десятки; последующие сотки
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Узловые числа числа, которые имеют личные, не раскладывающиеся на составные числа наименования
В) Иероглифическая нумерация нумерация, в которой числа изображались с поддержкою реальных рисунков, отображающих то либо иное количество
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Упражняемость детей в выполнении разных деяний с цветными счетными палочками Кюизнера помогает ребенку абстрагировать число, выделить его как таковое
В) Палочки Кюизнера набор из 48 геометрических фигур, различающихся качествами формой, цветом, размером, шириной
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Элементы огромного количества все предметы, принадлежащие этому огромному количеству
В) Характеристическое свойство огромного количества некоторое свойство, которым владеют все предметы, принадлежащие этому огромному количеству, и не владеет ни один предмет, не принадлежащий ему
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
По правилам римской нумерации
А) добавлять можно не более 3-х символов, а отымать не более 1-го
В) если надобно записать число более 100, мы записываем его низшими знаками, берем в скобки и обозначаем индексом m
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В 45 лет детки усваивают последовательность и названия числительных, точно соотносят числительное с каждым множеством предметов самостоятельно от их высококачественных особенностей и форм расположения, усваивают значение названного при счете заключительного числа как итогового
В) В 3 года малышей следует начинать учить сопоставленью множеств путем установления соответствия между его элементами: прикладывать предметы один на иной, раскладывать их один под иным или сочинять пары, брав по одному предмету из каждой группы
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет