Русский педагог, практик и теоретик, создатель идеи "общего сбора", -
(*ответ*)

Русский педагог, практик и теоретик, создатель идеи quot;общего сбораquot;, -
(*ответ*) Караковский
nbsp;Макаренко
nbsp;Сухомлинский
nbsp;Сорока-Росинский
nbsp;Иванов
nbsp;Шацкий
Русский преподаватель, практик и теоретик, создатель идеи о quot;коллективной творческой деятельностиquot; (КТД), -
(*ответ*) Иванов
nbsp;Макаренко
nbsp;Караковский
nbsp;Сухомлинский
nbsp;Сорока-Росинский
nbsp;Шацкий
Русский педагог, практик и теоретик, создатель теории познавательного энтузиазма -
(*ответ*) Щукина
nbsp;Давыдов
nbsp;Краевский
nbsp;Лернер
nbsp;Иванов
nbsp;Зорина
Советский педагог, теоретик и практик учения о коллективе, создатель тезиса: quot;Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего веселого. Правильным стимулом людской жизни является завтрашняя радостьquot; -
(*ответ*) Макаренко
nbsp;Сухомлинский
nbsp;Сорока-Росинский
nbsp;Крупская
nbsp;Блонский
nbsp;Шацкий
Русский педагог, теоретик и практик, разглядывавший в качестве важнейшей цели воспитания в коллективе quot;воспитание культуры духовных и вещественных потребностейquot; -
(*ответ*) Сухомлинский
nbsp;Макаренко
nbsp;Сорока-Росинский
nbsp;Крупская
nbsp;Блонский
nbsp;Шацкий
Соответствие меж возрастными периодами в теории Руссо и подходящими им задачками воспитания
nbsp;Ранее детство (0 - 2) lt; физическое воспитание
nbsp;Период quot;сна разумаquot; (2 - 12) lt; развитие наружных эмоций
nbsp;12 - 15 lt; интеллектуальное и трудовое воспитание
nbsp;Период quot;бурь и страстейquot; (15 - 21) lt; воспитание добросердечных чувств, благих суждений и добросердечной воли
Соответствие меж дельцами древней культуры и их вкладом в дальнейшее развитие педагогической мысли
nbsp;Сократ lt; обучение и воспитание через диалог
nbsp;Платон lt; разработка государственной системы образования
nbsp;Аристотель lt; обоснование возрастной периодизации
nbsp;Квинтилиан lt; создание системы образования оратора
Соответствие меж древнегреческими философами и их высказываниями
nbsp;Сократ lt; quot;Узнай себя и ты познаешь весь мирquot;
nbsp;Гераклит lt; quot;Многознание уму не научаетquot;
nbsp;Аристотель lt; quot;Платон мне друг, но истина дорожеquot;
Соответствие меж древнеиндийскими кастами и направленностью образования
nbsp;кшатрии lt; военное
nbsp;вайшьи lt; сельскохозяйственное
nbsp;брахманы lt; религиозное и философское
nbsp;шудры lt; ремесленное