Установите соответствие между видами стадий индивидуального развития по теории С.Бижу и

Установите соответствие меж видами стадий личного развития по теории С.Бижу и Д.Баера и их содержанием
nbsp;базисная стадия lt; ублажение био потребностей через первичное обусловливание, преобладание ответного и исследовательского поведения
nbsp;главная стадия lt; нарастающее освобождение от организменных желаний, происхождение речи, расширение круга отношений
nbsp;социальная стадия lt; взрослая жизнь
Установите соответствие между возрастами ребёнка и психологическими процессами, находящимися в центре сознания, по концепции Л.С.Выготского
nbsp;ранний возраст lt; восприятие
nbsp;дошкольный возраст lt; память
nbsp;школьный возраст lt; мышление
Установите соответствие меж возрастами человека сообразно возрастной периодизации, принятой Международным симпозиумом по возрастной физиологии в г. Москва в 1965 году, и их хронологическими границами
nbsp;зрелый возраст: 1-ый период мужчины lt; 22 35 лет
nbsp;зрелый возраст: первый период дамы lt; 21 35 лет
nbsp;зрелый возраст: 2-ой период мужчины lt; 36 60 лет
nbsp;зрелый возраст: второй период женщины lt; 36 55 лет
Установите соответствие меж возрастами человека согласно возрастной периодизации, принятой Интернациональным симпозиумом по возрастной физиологии в г. Москва в 1965 году, и их хронологическими границами
nbsp;старый возраст: мужчины lt; 61 74 года
nbsp;старый возраст: дамы lt; 56 74 года
nbsp;старческий возраст lt; 75 90 лет
nbsp;долгожители lt; 90 лет и старше
Установите соответствие меж возрастными кризисами и их содержанием
nbsp;кризис новорождённости lt; возникновение психологической жизни первой улыбки, контакта глаз
nbsp;кризис 1-го года lt; возникновение автономной речи, прямохождения, развитие сенсорики, предметной деятельности
nbsp;кризис 3-х лет lt; возникновение системы Я сам, нарастание эмансипации от взрослого
Установите соответствие меж возрастными кризисами и их содержанием
nbsp;кризис 7-ми лет lt; появление произвольности, внутренней позиции, новый уровень самосознания: ребёнок хочет выполнять новую социальную деятельность учение в школе
nbsp;подростковый кризис lt; формирование чувства взрослости, начало самоопределения в жизни
nbsp;юношеский кризис lt; развитие устойчивого самосознания и стабильного вида Я, усиление личностного контроля, самоуправления
Установите соответствие меж группами периодизаций, по Л.С.Выготскому, и определенными периодизациями
nbsp;периодизации, сделанные по аналогии со ступенчатообразным построением других процессов развития lt; периодизация С.Холла по аналогии с развитием сообщества
nbsp;периодизации, основанные на одном или нескольких признаках развития lt; периодизация П.П.Блонского по стадиям развития зубов у ребёнка; периодизация З.Фрейда по зонам ублажения либидо
nbsp;периодизации, связанные с выделением существенных необыкновенностей самого развития lt; эпигенетическая периодизация Э.Эриксона; периодизация психического развития ребёнка Д.Б.Эльконина
Установите соответствие меж группами теорий психологического развития и определенными теориями, к ним относящимися
nbsp;биогенетические теории психологического развития lt; теория трёх ступеней развития К.Бюлера; ортогенетическая концепция Х.Вернера; теория созревания А.Гезелла
nbsp;бихевиористические теории психического развития lt; теория научения Б.Скиннера; теория развития С.Бижу и Д.Баера
nbsp;психоаналитические теории психического развития lt; теория З.Фрейда; теория А.Фрейд; теория Э.Эриксона
Установите соответствие меж задачами исследования психологического развития человека и их содержанием
nbsp;описание развития lt; представление бессчетных фактов, явлений, процессов психического развития во всей полноте
nbsp;объяснение развития lt; выявление прчин, факторов и критерий, повлекших за собой наступившие конфигурации в поведении и переживании
nbsp;прогноз развития lt; установление связей между наступившими переменами и вероятными причинами этого, носящее гипотетичный характер
nbsp;корректировка развития lt; управление следствием через изменение вероятных обстоятельств