К принципам организации педагогического процесса относятся: 1) принцип гуманистической направленности педагогического

К принципам организации педагогического процесса относятся: 1) принцип гуманистической направленности педагогического процесса; 2) принцип связи с жизнью и производственной практикой; 3) принцип соединения обучения и воспитания с трудом на общую выгоду; 4) принцип научности
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 4
К принципам организации педагогического процесса относятся: 1) принцип ориентированности на формирование в согласье познаний и умений, сознания и поведения; 2) принцип обучения и воспитания детей в коллективе; 3) принцип преемственности, последовательности и систематичности; 4) принцип наглядности; 5) принцип эстетизации всей ребяческой жизни, прежде всего обучения и воспитания
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 4, 5
К принципам управления деятельностью школьников относятся принципы: 1) сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности учащихся; 2) сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе; 3) опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; 4) согласованности требований школы, семьи и общественности
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1
К принципам управления деятельностью школьников относятся принципы: 1) сочетания прямых и параллельных педагогических действий; 2) доступности и посильности; 3) учета возрастных и личных необыкновенностей; 4) прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 2
Каждый воспитанник исполняет индивидуальное задание независимо от иных - _ форма организации
(*ответ*) персональная
nbsp;обычная
nbsp;групповая
nbsp;передная
Контроль и оценка результатов дидактического взаимодействия с учащимися это _ компонент
(*ответ*) оценочно-аналитический
nbsp;операционно-деятельностный
nbsp;стимуляционно-мотивационный
nbsp;селективный
Мобилизация учителем занимающихся, направленная на достижение задач обучения, именуется
(*ответ*) активизацией
nbsp;интенсивностью
nbsp;выносливостью
nbsp;технологией
Более развитая ступень групповой формы организации -
(*ответ*) радиальная тренировка
nbsp;физическая нагрузка
nbsp;содержание урока
nbsp;формы организации деятельности
Конкретное дидактическое взаимодействие учителя и учащихся это _ компонент
(*ответ*) операционно-деятельностный
nbsp;стимуляционно-мотивационный
nbsp;селективный
nbsp;оценочно-аналитический
Обоснование последовательности изучения учебного материала, внедрения рациональных форм организации, средств и способов это компонент
(*ответ*) программирования
nbsp;целеполагания
nbsp;селективный
nbsp;оценочно-аналитический
Общение, реализуемое 2-мя сторонами дидактического взаимодействия, это
(*ответ*) формы организации деятельности
nbsp;круговая тренировка
nbsp;физическая нагрузка
nbsp;содержание урока