_ познаний описывает число осознанных существенных связей данного познания с иными

_ познаний характеризует число осознанных существенных связей данного знания с иными
(*ответ*) Глубина
_ контроль проводится в ходе выполнения учебно-воспитательной работы
(*ответ*) Текущий
_ контроль исполняется до фактического начала работы
(*ответ*) Предварительный
nbsp;Текущий
nbsp;Заключительный
nbsp;Индивидуальный
_ контроль исполняется до фактического начала учебно-воспитательной работы
(*ответ*) Предварительный
_ контроль проводится после того, как учебно-воспитательная работа выполнена за определенный период, к примеру в конце года
(*ответ*) Заключительный
_ контроль по форме проведения является комплекснообобщающим
(*ответ*) Фронтальный
nbsp;Индивидуальный
nbsp;Тематически-обобщающий
nbsp;Классно-обобщающий
_ контроль по форме проведения является комплекснообобщающим
(*ответ*) Фронтальный
В зависимости от того, на каком шаге своего исполненья контролируется работа, распознают: _ контроль
(*ответ*) предварительный
(*ответ*) заключительный
(*ответ*) текущий
nbsp;индивидуальный
В широком смысле слова эталон, идеал, модель, принимаемые за начальные для сравненья с ними иных сходственных объектов, это _
(*ответ*) стандарт
В широком смысле слова образец, идеал, модель, принимаемые за начальные для сравнения с ними иных подобных объектов, - это
(*ответ*) стандарт
nbsp;педагогическая технология
nbsp;диагностика
nbsp;педагогические испытания
Воздействие на оценку труженика результатов оценок тех, кто был оценен перед ним, - это
(*ответ*) эффект контраста
nbsp;эффект ореола
nbsp;эффект недавности
nbsp;мягкость в оценке
Воздействие на оценку труженика результатов оценок тех, кто был оценен перед ним, эффект _
(*ответ*) контраста
Внутренние процессы системы, которые порождают выход управляемой системы, это процесс преобразования _ системы
(*ответ*) управляемой
Восстановите соответствие
nbsp;диагностика lt; процедура выявления состояния либо свойства продукта либо процесса, состоящая из операций: выявления требуемого свойства, измерения его величины и присвоения некой оценки
nbsp;интерпретация lt; толкование, изъясненье, перевод на более понятный язык
nbsp;функция педагогической диагностики lt; наружное проявление параметров объекта диагностики в определенной системе отношений

Задать свой вопрос

---