По определению Г.Холта, ключевое мотивационное явление, вызываемое рассогласованием типа неудовлетворенности, величается

По определению Г.Холта, ключевое мотивационное явление, вызываемое рассогласованием типа неудовлетворенности, величается
(*ответ*) желанием
nbsp;аффектом
nbsp;побуждением
nbsp;стимулом
По Плучеку, комплексы для каждой эмоции определяются как особые
(*ответ*) конструкты
nbsp;комплексы
nbsp;объединения
nbsp;системы
По Плучеку, есть комплексы деятельности, связанные с каждой эмоцией. Это такие комплексы, как
(*ответ*) физиологические
(*ответ*) поведенческие
nbsp;психологические
nbsp;деятельностные
По утверждению Л.Секкея, эмоция занимает в процессе познания место меж
(*ответ*) первым пониманием задачки и первым планом ее решения
nbsp;первым планом решения задачи и корректировкой плана
nbsp;окончательным планом решения задачки и процессом ее решения
nbsp;процессом решения задачки и получением результата
По Я.М.Калашнику, в патологическом аффекте фаза, которая характеризуется беспорядочной сменой представлений, потерей ясности поля сознания и агрессивными деяньями, называется фазой
(*ответ*) взрыва
nbsp;предварительной
nbsp;заключительной
nbsp;нейтральной
По Я.М.Калашнику, в патологическом аффекте фаза, которая характеризуется истощением физиологических и психических сил, выраженном в равнодушии и безучастии к окружающему, величается фазой
(*ответ*) заключительной
nbsp;подготовительной
nbsp;фазой взрыва
nbsp;нейтральной
По Я.М.Калашнику, в патологическом аффекте фаза, которая характеризуется возникновением напряжения, нарушением способности к рефлексии, однобокой душевной деятельностью, именуется фазой
(*ответ*) предварительной
nbsp;фазой взрыва
nbsp;заключительной
nbsp;нейтральной
Под фрустрационной фиксацией понимается
(*ответ*) стереотипность повторяемых деяний
(*ответ*) прикованность к фактору, вызывающему фрустрацию
nbsp;активные враждебные деяния
nbsp;прикованность к тревожной личности
Положительная эмоция, по мнению Симонова, возникает в том случае, когда полученная информация
(*ответ*) наращивает возможность удовлетворения потребности
nbsp;гасит аффект
nbsp;убавляет возможность происхождения фрустрации
nbsp;наращивает возможность происхожденья энтузиазма
Понимать что-нибудь - это знать, что из себя представляет данный объект, вне зависимости от того, как он оказывает влияние на воспринимающего. Таково суждение
(*ответ*) Арнольд
nbsp;Мейера
nbsp;Шехтера
nbsp;Клацке
Предшествуют деятельности, побуждают к ней и отвечают за ее общую направленность _ переживания
(*ответ*) ведущие
nbsp;означаемые
nbsp;производные
nbsp;животрепещущие
При невозможности заслуги субъектом водящих мотивов, переживания представляют собой форму _ субъекта
(*ответ*) активности
nbsp;пассивности
nbsp;биологической зависимости
nbsp;отстраненности

Задать свой вопрос

---