Силы, явления, предметы, связи и дела, которые помогают возникновению системности,

Силы, явления, предметы, связи и дела, которые помогают происхождению системности, это
(*ответ*) системообразующие причины
nbsp;системный подход
nbsp;цель
nbsp;задачка
Системы, _ содержание и формы организации которых зависят от интенсивности и характера взаимодействия с окружающей социальной и естественной средой, - это _ системы
(*ответ*) открытые
nbsp;упорядоченные
nbsp;элемент
nbsp;структура
Совокупа познаний приватной дидактики и методики преподавания физической культуры это
(*ответ*) теория и методика обучения предмету Физическая культура
nbsp;предмет методики преподавания физической культуры
nbsp;цель теории и методики обучения предмету Физическая культура
nbsp;цель дисциплины теория и методика обучения предмету Физическая культура
Содержание _ занятий составляют такие виды учебной деятельности студентов, как исследование литературы, разработка учебно-методической документации учителя физической культуры, управляющих учреждений образования, дневников учащихся и иных источников информации по организации учебно-воспитательного процесса
(*ответ*) самостоятельных
nbsp;лекционных
nbsp;практических
nbsp;семинарских
Структура педагогической системы, которая отражает внутреннюю связь частей самой системы, именуется _ структурой
(*ответ*) горизонтальной
nbsp;обыкновенной
nbsp;прямой
nbsp;вертикальной
Структура педагогической системы, отражающая связи ее частей с источником информации, называется _ структурой
(*ответ*) вертикальной
nbsp;горизонтальной
nbsp;обыкновенной
nbsp;прямой
Форма расположения элементов и нрав взаимодействия их сторон - это _ системы
(*ответ*) структура
nbsp;открытые
nbsp;упорядоченные
nbsp;элемент
Формулировка собственно цели данного уровня организации физического воспитания населения страны просит: 1) ее связи с мотивированными установками государственных систем образования и физического воспитания; 2) диагностичности; 3) деятельностного подхода; 4) возможности дифференцирования на цели форм организации физического воспитания школьников; 5) конкретности, обусловливающей однозначность восприятия и осознания субъектами ее реализации
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;только 1, 3, 5
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 5
Функция, исполняющаяся усилиями воли личности, это
(*ответ*) цель
nbsp;фактор
nbsp;задачка
nbsp;система
Цель курса, его задачки, своеобразие содержания, предназначение, а также материалы об опыте работы учреждений проф физкультурного образования востребовали таких форм организации учебного процесса, как: 1) лекционные, семинарские, практические, самостоятельные занятия; 2) учебная практика; 3) персональная самостоятельная письменная работа
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 2
_ школа(ы) закладывает крепкий фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества
(*ответ*) Главная
nbsp;Средняя
nbsp;Вечерняя и заочная
nbsp;Исходная