Одно из основных положений характеристики процесса обучения, свидетельствующее о том, что

Одно из главных положений свойства процесса обучения, свидетельствующее о том, что обучающие и обучающиеся общо ставят перед собой единичные и согласованные цели, вместе устремляются к их достижению и получению результатов, - это
nbsp;(*ответ*) совместная деятельность субъектов процесса обучения
nbsp;управляющая роль педагога в процессе обучения
nbsp;многофункциональность процесса обучения
nbsp;двусторонний нрав процесса обучения
Одно из главных положений свойства процесса обучения, свидетельствующее о том, что преподаватель является главный фигурой процесса обучения, потому, что он владеет большенными, по сопоставленью с обучающимися, актуальным и профессиональным опытом, знаниями, способностями и умениями, - это
nbsp;(*ответ*) управляющая роль преподавателя в процессе обучения
nbsp;многофункциональность процесса обучения
nbsp;двухсторонний нрав процесса обучения
nbsp;общая деятельность субъектов процесса обучения
Одной из функций управления, обеспечивающей достижение поставленных целей методом выработки эталонов, измерения фактически достигнутых результатов и проведения корректировок, если приобретенные результаты отличаются от установленных эталонов, является
nbsp;(*ответ*) контроль
nbsp;планирование
nbsp;организация
nbsp;мотивация
Организационные формы обучения классифицируются по разным критериям: 1) количество обучающихся, участвующих в процессе обучения; 2) место учебы обучающихся; 3) длительности учебных занятий. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,2
Основными задачками интеллектуального воспитания являются: 1) усвоение системы научного знания в различных областях зания; 2) формирование научного мировоззрения; 3) развитие интеллектуальных сил, возможностей и дарований; 4) развитие познавательных интересов; 5) формирование познавательной активности; 6) развитие потребности непрерывно пополнять свои познания, увеличивать уровень самообразования. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 4,5,6
nbsp;только 2,3,4
nbsp;только 1,2,3
Главными функциями управления образовательной (педагогической) системой являются: 1) планирование; 2) организация; 3) мотивация; 4) контроль. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,3,4
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,2
Основополагающие требования к педагогической деятельности обучающих и учебной деятельности обучающихся - это
nbsp;(*ответ*) принципы обучения
nbsp;способы обучения
nbsp;система управлял
nbsp;принципы воспитания
Переживание собственного дела к порядочным явлениям, которые появляются у человека в связи с соответствием либо несоответствием его поведения требованиям публичной морали, - это
nbsp;(*ответ*) порядочные чувства
nbsp;свойства личности
nbsp;повадки поведения
nbsp;обученность
Процесс целенаправленного формирования личности; специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и учеников, в итоге которого у воспитанников формируются общественно-полезные свойства личности, повадки поведения и воспитанность, - это
nbsp;(*ответ*) воспитание
nbsp;взаимообучение
nbsp;учение
nbsp;обучение