Сущность нарушенной амбивалентной привязанности, по М. Эйнсворт, содержится в том, что

Суть нарушенной амбивалентной привязанности, по М. Эйнсворт, содержится в том, что
nbsp;(*ответ*) ребенок постоянно показывает двоякое отношение к недалёкому взрослому: привязанность-отвержение, то ластится, то грубит и избегает
nbsp;ребенок непрерывно цепляется за родителей, разыскивает негативного внимания, провоцируя родителей на наказания и стараясь вызвать у них раздражение
nbsp;ребенок угрюм, замкнут, не дозволяет доверительных отношений со взрослыми и детками
nbsp;малыши научились выживать, нарушая все верховодила человечьих отношений, отрицаясь от привязанности в выгоду силы: им не надобно, чтоб их любили, они предпочитают, чтоб их опасались
Суть нарушенной дезорганизованной привязанности, по М. Эйнсворт, содержится в том, что ребенок
nbsp;(*ответ*) выучился выживать, нарушая все управляла человеческих отношений, отказываясь от привязанности в пользу силы: ему не надобно, чтобы его обожали, он предпочитает, чтоб его побаивались
nbsp;непрерывно цепляется за родителей, отыскивает негативного внимания, провоцируя родителей на наказания и стараясь вызвать у их раздражение
nbsp;угрюм, замкнут, не допускает доверительных отношений со взрослыми и детками
nbsp;постоянно показывает двоякое отношение к близкому взрослому: привязанность-отвержение, то ластится, то грубиянит и избегает
Суть нарушенной негативной привязанности, по М. Эйнсворт, содержится в том, что ребенок
nbsp;(*ответ*) непрерывно цепляется за родителей, вызывая тем самым их внимание, провоцируя родителей на наказания и стараясь вызвать у них раздражение
nbsp;научился выживать, нарушая все верховодила человечьих отношений, отрицаясь от привязанности в пользу силы: ему не надобно, чтоб его обожали, он предпочитает, чтоб его побаивались
nbsp;угрюм, замкнут, не дозволяет доверительных отношений со взрослыми и детками
nbsp;непрерывно показывает двойственное отношение к недалёкому взрослому: привязанность-отвержение, то ластится, то дерзит и избегает
Типологизацию видов любви в согласовании с объектом любви в собственных работах предлагает
nbsp;(*ответ*) Э. Фромм
nbsp;Р. Шпиц
nbsp;Дж. Боулби
nbsp;Э. Эриксон
Облегченный чувственный фон делового взаимодействия малыша со взрослыми и сверстниками свидетельствует о том, что
nbsp;(*ответ*) окружающие взрослые изредка оценивают заслуги малыша в предметной сфере, посреди оценок преобладают отрицательные, смещенные в сферу дисциплинарных моментов
nbsp;окружающие взрослые чрезвычайно эмоционально и участливо реагируют на все, что делает ребенок, ограничивая его инициативу
nbsp;окружающие взрослые заинтересованно подмечают все новое и занимательное, что научается делать малыш, стремятся к поддержанию его инициативы
nbsp;общение меж ребенком и окружающими содержит разнообразные оценки его действий окружающими взрослыми
Формирование чувственного благоденствия у малыша характеризуется следующей необыкновенностью
nbsp;(*ответ*) зависит только от оптимальности системы мама-дитя и потому может рассматриваться как критерий успешности материнства
nbsp;проявляется только в преимущественно положительном фоне настроения
nbsp;эмоциональное благополучие зависит от культурных и личных необыкновенностей малыша
nbsp;зависит не только от оптимальности системы мама-дитя
Центральным новообразованием в детском возрасте является
nbsp;(*ответ*) потребность в общении со взрослым
nbsp;сознание я сам
nbsp;комплекс оживления
nbsp;развития активная речь
Ю. Шмурак описывает амбивалентную мама как сознательно
nbsp;(*ответ*) принимающую и невольно отвегающую собственного ребенка
nbsp;отклоняющую и бессознательно принимающую собственного малыша
nbsp;и невольно принимающую своего малыша
nbsp;и бессознательно отклоняющую собственного малыша
Ю. Шмурак описывает прохладную мама как сознательно
nbsp;(*ответ*) отклоняющую и бессознательно принимающую собственного малыша
nbsp;и невольно отклоняющую своего ребенка
nbsp;и бессознательно принимающую своего малыша
nbsp;принимающую и невольно отвегающую собственного малыша
Творцом первой фундаментальной работы по психологической депривации в детстве quot;Материнская забота и психическое здоровьеquot; является Анна Фрейд:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В концепции развития личности В. С. Мухиной депривация рассматривается как искажение в развитии структурных звеньев самосознания:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Воздействие привязанности ребенка к мамы и папе на различных стадиях развития малыша изучил Дж. Боулби:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Дела мамы и малыша в традиционном психоанализе рассматривались необыкновенно как биологически обусловленные:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет

Задать свой вопрос

---