Ею разработаны базы методики изобразительной деятельности, в работе Ребяческий набросок (1924

Ею разработаны базы методики изобразительной деятельности, в работе Ребяческий набросок (1924 г.) она устанавливает принципы, лежащие в базе управления детским творчеством, обширное эстетическое воспитание: развитие наблюдательности, чувства цвета, ритма
nbsp;(*ответ*) Е. А. Флерина
nbsp;С. Т. Шацкий
nbsp;В. Н. Шацкая
nbsp;Л. К. Шлегер
Задачки в области музыкального исполнительства импровизации творчества
nbsp;(*ответ*) развитие координации слуха и гласа, приобретение вокальных способностей
nbsp;(*ответ*) освоение приемов игры на детских музыкальных инструментах
nbsp;(*ответ*) освоение элементов танца и ритмопластики для творения музыкально-двигательных образов в забавах и драматизациях
nbsp;способность переживать музыку
Инвариантность (неизменность) структуры, параметров, формы (к примеру, в геометрии, кристаллографии) материального объекта условно его преображений (т.е. конфигураций ряда физических критерий) это_
nbsp;(*ответ*) симметрия
nbsp;аппликация
nbsp;рисунок
nbsp;чтение
Источником ребяческого творчества являются_ факторы и развивается оно не под воздействием зания окружающего, а под воздействием скопленного родового опыта, инстинкта
nbsp;(*ответ*) био
nbsp;аппликация
nbsp;набросок
nbsp;чтение
Итоги первых шагов исследования ребяческого творчества, которые были проведены в начале 20-х гг., уже проявили зависимость творческого развития от
nbsp;(*ответ*) воспитания
nbsp;заинтригованности
nbsp;свойства
nbsp;количества
Навыки, связанные с изобразительной деятельностью, были включены в разные разделы программки: графические умения в раздел_
nbsp;(*ответ*) Способности речи
nbsp;Графических умений
nbsp;Изобразительных умений
nbsp;Технические способности
Направленное, закономерное изменение в природе и сообществе это_
nbsp;(*ответ*) развитие
nbsp;Акт
nbsp;Заявление
nbsp;Служебная записка
Одна из наиболее трудных задач для малышей в рисовании это передача изобразительными средствами _соотношения
nbsp;(*ответ*) пространственного
nbsp;характер
nbsp;цвет волос
nbsp;цвет глаз
Главное средство в творении изображения в лепке передача_-
nbsp;(*ответ*) объемной формы
nbsp;игнорирование
nbsp;рисование
nbsp;вышивание
Основой исследования детского рисунка и искусства разных культур лежала _теория
nbsp;(*ответ*) биогенетическая
nbsp;количеству инфы
nbsp;количеству воспитуемых
nbsp;количеству воспитателей
Преподавателю дошкольного образования главно осознать, что музыкальные способности малыша это _
nbsp;(*ответ*) способность переживать музыку
nbsp;(*ответ*) способность творить образы музыкальных творений
nbsp;(*ответ*) выражать их как средствами музыкальной деятельности
nbsp;развитие координации слуха и гласа, приобретение вокальных способностей
Первая разработка неких программных документов для тружеников ребяческих садов.
nbsp;(*ответ*) в конце 1920-х гг.
nbsp;резания
nbsp;чтения
nbsp;воспитания
Первый шаг в развитии художественных способностей деток начинается с того момента, когда в руки малыша в первый раз попадает_ бумага, карандаш, кусок глины, кубики, мелки
nbsp;(*ответ*) изобразительный материал
nbsp;воспитания
nbsp;образования
nbsp;опыта