Выполните порядок деяний при определении задач воспитательной деятельности:
nbsp;1 lt; сформулировать

Выполните порядок деяний при определении задач воспитательной деятельности:
nbsp;1 lt; сконструировать цель воспитания
nbsp;2 lt; выявить индивидуальные и возрастные необыкновенности учеников
nbsp;3 lt; осмотреть разные направления воспитательной деятельности
nbsp;4 lt; найти задачи воспитательной деятельности
Сделайте порядок действий при разработке разных форм воспитательной деятельности:
nbsp;1 lt; определить задачки воспитательной деятельности
nbsp;2 lt; сконструировать принципы воспитательной деятельности
nbsp;3 lt; найти способ организации деятельности учащихся и соответственно тип формы (массовая, групповая, персональная)
nbsp;4 lt; определить время проведения (урочная, внеурочная, внешкольная)
nbsp;5 lt; выбрать тип деятельности учащихся (познавательная, трудовая, общественная и др.)
nbsp;6 lt; избрать способы воспитательного воздействия
nbsp;7 lt; отыскать подходящую форму воспитательной деятельности
Основная цель воспитания
(*ответ*) содействие развитию разных сторон учащихся
nbsp;развитие самостоятельности
nbsp;развитие патриотизма
nbsp;развитие интеллектуального воспитания
nbsp;развитие ценностных ориентаций
Два аспекта эффективности воспитательной деятельности:
(*ответ*) результативный и процессуальный
nbsp;аналитический и обобщающий
nbsp;оценочные
nbsp;сравнивающий и содержательный
Для достижения воспитательных целей преподаватель обычно пользуется
(*ответ*) системой способов
(*ответ*) создает стратегию воздействия
nbsp;методом
nbsp;методом
nbsp;ситуацией
Для воплощения общей цели воспитания нужно решить конкретные задачи воспитания. Обычно рассматривают разные направления воспитательной деятельности и для каждого направления определяют подходящие задачки. Установите соответствие меж задачками воспитательной деятельности и их содержанием
nbsp;задачи интеллектуального воспитания lt; усвоение определенного объема познаний; формирование научного миропонимания; развитие возможностей и дарований; формирование познавательной активности; развитие познавательных интересов
nbsp;задачки духовно-высоконравственного воспитания lt; формирование нравственных понятий и суждений; развитие высоконравственных эмоций; формирование способностей и повадок высоконравственного поведения
nbsp;задачими эстетического воспитания lt; овладение культурным наследством прошедшего; формирование эстетической культуры; формирование эстетического отношения к реальности; развитие эстетических эмоций; формирование эстетического эталона
nbsp;задачки физического воспитания lt; укрепление здоровья; содействие физическому развитию учащихся; формирование гигиенических навыков; формирование потребности в неизменных и периодических упражнениях физической культурой и спортом; увеличение интеллектуальной и физической трудоспособности
nbsp;задачи трудового воспитание lt; формирование энтузиазма к труду; формирование интересов и способностей трудовой деятельности; развитие трудолюбия, дисциплинированности, ответственности; подготовка к осознанному выбору профессии
Для реализации способов раскрытия возможного потенциала учащихся школы употребляются следующие средства:
(*ответ*) объекты природы
(*ответ*) открытое межличностное общение
(*ответ*) школьное оборудование
(*ответ*) творения литературы, искусства
nbsp;принудительное трудовое обучение
Для удачного воплощения воспитательной деятельности нужны:
(*ответ*) особые познания
(*ответ*) опыт
(*ответ*) мастерство педагога
nbsp;ничего, кроме принципов и правил
Должность это
(*ответ*) служебная повинность
nbsp;профессия
nbsp;специальность
nbsp;призвание