По З.Фрейду существует несколько стадий развития человека:
nbsp;(*ответ*) Оральная, заднепроходная, фаллическая,

По З.Фрейду существует несколько стадий развития человека:
nbsp;(*ответ*) Оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
nbsp;Оральная, латентная, генитальная
nbsp;Оральная и генитальная
nbsp;Оральная, анальная, генитальная
По Л.С.Выготскому источник развития высших психических функций это
nbsp;(*ответ*) Культурная человеческая среда
nbsp;Родительское внимание
nbsp;Поступление ребенка в школу
nbsp;Настоящая жизнь
По Э.Эриксону здоровое развитие малыша является результатом
nbsp;(*ответ*) Благосклонного соотношения доверия и сомнения
nbsp;Исключительно чувства доверия
nbsp;Только чувства сомнения
nbsp;Доверие-сомнение никак не оказывает влияние на развитие ребенка
По Э.Эриксону каждый психосоциальный кризис, если разглядывать его с точки зрения оценки, содержит
nbsp;(*ответ*) И позитивный и нехороший компонент
nbsp;Только позитивный компонент
nbsp;Только нехороший компонент
nbsp;Никак не оказывает влияние на психику человека
По Э.Эриксону 1-ый актуальный кризис - это
nbsp;(*ответ*) Кризис доверия-сомнения к окружающим
nbsp;Противоречие меж автономией, самостоятельностью и колебанием, позором
nbsp;Кризис 3 лет
nbsp;Переходный период между ранешным и дошкольным детством
Половая идентификация ребенка происходит в период
nbsp;(*ответ*) Дошкольного возраста
nbsp;Детства
nbsp;Младшего школьного возраста
nbsp;В подростковом возрасте
Положение о существовании и чередовании кризисных и стабильных периодов развития было предложено
nbsp;(*ответ*) Л.С.Выготским
nbsp;Ж.Пиаже
nbsp;З.Фрейдом
nbsp;А.Н.Леонтьевым
Понятие ведущая деятельность выдвинуто
nbsp;(*ответ*) А.Н.Леонтьевым
nbsp;Л.С.Выготским
nbsp;С.Л.Рубинштейном
nbsp;Ж.Пиаже
Потребности в пище, сексапильная потребность, потребность в безопасности, т.е. потребности, удовлетворение которых снимает у человека напряжение, А.Маслоу именовал
nbsp;(*ответ*) Дефицитарными
nbsp;Высшими
nbsp;Бытийными
nbsp;Низшими
Приемы психокоррекции, направленные на развитие у малышей способностей общения, эмоционально-личной децентрации, на разрушение старых стереотипов поведения и творение новых, именуются приемами
nbsp;(*ответ*) Игрового типа
nbsp;Научающего типа
nbsp;Чувственного типа
nbsp;Централизованного типа
Происхождение и развитие человека как вида в органическом, психологическом и социокультурном отношении это
nbsp;(*ответ*) Антропогенез
nbsp;Филогенез
nbsp;Онтогенез
nbsp;Микрогенез