Результатом метода _ следует считать формирование высоконравственных повадок.
(*ответ*) упражнения
С.Т.

Результатом способа _ следует считать формирование добронравных привычек.
(*ответ*) упражнения
С.Т. Шацкий вел в педагогическую практику и науку понятие _ работы посреди деток
(*ответ*) социальной
Свободное время включает два вида отношений: восстановительный, т.е. развлекательный, и _, направленный на творческое развитие личности
(*ответ*) активный
Система познаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых повадок поведения, которыми обязаны овладеть учащиеся в согласовании с поставленными целями и задачами, это
(*ответ*) содержание воспитания
nbsp;содержание образования
nbsp;организация воспитания
nbsp;учебная программка
Система отношений человека с окружающей реальностью, при которых все социальные ценности и их носители осознаются как обратные его своим взорам, устремлениям - от болезненного ощущения несходства до полного неприятия и даже враждебности, - это
(*ответ*) отчуждение
nbsp;депрессия
nbsp;злость
nbsp;апатия
Ситуация _сознательно создается воспитателем для проявления учеником превосходнейших собственных свойств, достижения успеха, сопровождается признанием достоинств и достижений, дозволяет сформировать позитивную самооценку и стимулировать последующую позитивную деятельность ученика
(*ответ*) фуррора
Ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может отыскать компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека (школьника) дезорганизуются, - это
(*ответ*) конфликт
nbsp;фрустрация
nbsp;стресс
nbsp;кризис
Сказкотерапия - внедрение воспитательного потенциала _как действенного средства психотерапии и воспитания.
(*ответ*) сказок
Слагаемые педагогики сотрудничества это
(*ответ*) дела с воспитанниками - на базе сотрудничества
(*ответ*) учение без принуждения
(*ответ*) мысль трудной цели
(*ответ*) мысль опоры
nbsp;авторитаризм
Слагаемые педагогического мастерства это
(*ответ*) познания
(*ответ*) мастерски-педагогические познания, умения и навыки
(*ответ*) личностные свойства преподавателя
nbsp;творческий подъем
Слагаемые структуры педагогической технологии:
(*ответ*) концептуальная часть
(*ответ*) содержательная часть
(*ответ*) процессуальная часть
nbsp;выводы
Общо-разделенная деятельность - это общая деятельность деток и взрослых в _-воспитательном процессе, в ходе которой меж ними распределены роли
(*ответ*) учебно
Совокупа личностных свойств индивидума, отвечающих соц ожиданиям, предъявляемым передовой долею общества предпочтительно к личикам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком нюансе - к людям, которые числятся носителями культуры и высочайшей нравственности, - это
(*ответ*) интеллигентность
nbsp;порядочность
nbsp;нравственность
nbsp;сердечность
Совокупа ценностных отношений к образованию, воспитанию и к ребенку, которые предметно и фактически реализуются в учебно-воспитательном процессе - это
(*ответ*) педагогическая культура педагога
nbsp;педагогическая техника
nbsp;педагогическое мастерство
nbsp;профессионализм
Современная общеобразовательная школа имеет следующуюструктуру:
(*ответ*) начальные классы
(*ответ*) средние классы
(*ответ*) старшие классы
nbsp;высшие классы