Процесс отражения в сознании воспитанников предметов, явлений, целостных ситуаций педагогического воздействия

Процесс отражения в сознании воспитанников предметов, явлений, целостных ситуаций педагогического воздействия при их непосредственном воздействии на органы чувств - это
(*ответ*) восприятие
nbsp;закрепление
nbsp;осмысление
nbsp;обучаемость
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и способы, есть
(*ответ*) педагогическое прогнозирование
nbsp;педагогическое проектирование
nbsp;предварительное планирование
nbsp;педагогический диагноз
Процесс составления направленного на определенную тематику плана, представляющего собой научно обоснованное рассредотачивание во медли (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
(*ответ*) предварительное планирование
nbsp;педагогическое проектирование
nbsp;педагогическое прогнозирование
nbsp;педагогический диагноз
Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений меж предметами окружающего мира на базе представленного учебного материала, именуется
(*ответ*) осмыслением
nbsp;закреплением
nbsp;обучаемостью
nbsp;восприятием
Психические нюансы формирования проф педагогической деятельности, а также особенности личности, которые способствуют либо препятствуют удачной деятельности, сочиняют предмет
(*ответ*) психологии учителя
nbsp;экспериментальной педагогики
nbsp;психологии воспитания
nbsp;психологии обучения
Работа по запечатлению и сохранению учебного материала в виде образов, понятий, переживаний есть
(*ответ*) мнемическое действие
nbsp;формирование навыка
nbsp;мыслительное действие
nbsp;перцептивная деятельность
Развитие личности в критериях целенаправленной организации деятельности ребенка, ребяческого коллектива есть предмет
(*ответ*) психологии воспитания
nbsp;психологии учителя
nbsp;экспериментальной педагогики
nbsp;психологии обучения
Развитие познавательной деятельности в условиях периодического обучения сочиняет предмет
(*ответ*) психологии обучения
nbsp;экспериментальной педагогики
nbsp;педологии
nbsp;педагогической психологии
Различать в процессе воспитания управление, обучение и нравственное воспитание предложил знаменитый преподаватель
(*ответ*) И.Ф.Гербарт
nbsp;П.Ф.Каптерев
nbsp;И.Г.Песталоцци
nbsp;К.Д.Ушинский
Система наружных по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность, - это
(*ответ*) ситуация
nbsp;центрация
nbsp;педагогическая задача
nbsp;позиция преподавателя
Система тех умственных и чувственно-оценочных отношений к миру, которые являются источником его активности, представляет собой
(*ответ*) позицию педагога
nbsp;педагогическое прогнозирование
nbsp;центрацию
nbsp;педагогическую задачку