Механизм мотивации и образования новых мотивов разработал
(*ответ*) А. Н.

Механизм мотивации и образования новых мотивов разработал
(*ответ*) А. Н. Леонтьев
nbsp;В. А. Сластенин
nbsp;Я.А. Коменский
nbsp;К. Д. Ушинский
Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и способностей, параметров личности учеников, их поочередного развития и совершенствования - это содержание принципа
(*ответ*) преемственности, последовательности и системности
nbsp;научности
nbsp;наглядности
nbsp;связи обучения и воспитания с жизнью
Новые профессии возникают с
(*ответ*) разделением труда
nbsp;увеличением уровня жизни
nbsp;усложнением промышленного и сельскохозяйственного производства
nbsp;возникновением письменности
Обучение - это
(*ответ*) совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся
nbsp;педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
nbsp;целенаправленная деятельность учащихся
nbsp;целенаправленная деятельность учителя
Обучение и воспитание - это
(*ответ*) два взаимосвязанных вида педагогической деятельности
nbsp;взаимосвязанные виды педагогической деятельности, не имеющие никаких различий
nbsp;отчасти связанные между собой виды педагогической деятельности
nbsp;два совершенно изолированных друг от друга вида педагогической деятельности
Одна из ключевых мыслях педагогики - это
(*ответ*) мысль гуманности педагогической деятельности
nbsp;обширное внедрение активных методов и форм обучения
nbsp;необходимость усиления контроля за деятельностью воспитанников
nbsp;развитие личности в коллективе
Организаторская деятельность включает в себя
(*ответ*) компанию процесса по вовлечению учащихся в учебно-воспитательную деятельность, создание коллектива и организацию общей деятельности
nbsp;установление целесообразных, правильных отношений преподавателя с учениками, коллегами, родителями, планирование и построение учебного процесса, создание коллектива
nbsp;планирование и построение учебного процесса, компанию общей деятельности учителя и учащихся, творенье коллектива
nbsp;планирование и построение учебного процесса, компанию по вовлечению учащихся в учебно-воспитательную деятельность, структурирование учебного содержания
Организаторские возможности учителя - это
(*ответ*) возможности по определению определенных учебно-воспитательных задач, организация их воплощения, контроль за исполненьем поставленных задач
nbsp;способности оказывать эмоционально-волевое воздействие на школьников, предугадать ход и результаты педагогического процесса, контролировать и расценивать ход педагогического процесса
nbsp;возможности к самооценке и самоанализу, контролю за воплощением поставленных задач, к предвидению хода и результатов педагогического процесса
nbsp;возможности по организации исполненья поставленных задач, оказывать чувственно-волевое воздействие на школьников, способности к общению с воспитанниками
База педагогического образования - это
(*ответ*) базисное педагогическое образование
nbsp;магистратура
nbsp;полное высшее педагогическое образование
nbsp;общее высшее образование
Главный принцип педагогики Я. А. Коменского
(*ответ*) принцип природосообразности
nbsp;принцип соединения обучения с трудом
nbsp;принцип воспитания человека в коллективе
nbsp;принцип культуросообразности
Основные общепедагогические принципы А. Дистервега
(*ответ*) принцип природосообразности, культуросообразности, развитие в воспитанниках самостоятельности и активности
nbsp;развитие в воспитанниках самостоятельности и активности, принцип наглядности, природосообразности
nbsp;принцип наглядности, культуросообразности, преемственности
nbsp;принцип природосообразности, развитие в воспитанниках самостоятельности и активности, соединение обучения с трудом