В процессе физического воспитания исполняются следующие воспитательные задачки: 1) потребность в

В процессе физического воспитания исполняются последующие воспитательные задачи: 1) потребность в повседневных физических упражнениях; 2) умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; 3) приобретение изящности, пластичности, выразительности движений; 4) самостоятельность, творчество, инициативность; 5) самоорганизация, взаимопомощь.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 2,4,5
nbsp;только 1,3,5
Величина, отражающая число колебаний стен артерии за единицу времени, - это _ пульса.
nbsp;(*ответ*) частота
nbsp;ритмичность
nbsp;заполнение
nbsp;напряжение
Величина, характеризующая интервалы между, следующими друг за другом, пульсовыми волнами - это _ пульса.
nbsp;(*ответ*) ритмичность
nbsp;частота
nbsp;заполнение
nbsp;напряжение
Взаимодействие меж шкурой малыша и тканями одежки определяется гигиеническими свойствами ткани: 1) шириной; 2) массой; 3) воздухо- и паропроницаемостью; 4) гигроскопичностью; 5) гидрофобностью; 6)теплопроводимостью.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 2,3,4
nbsp;только 4,5,6
Данный контингент нуждается в комплексе оздоровительных мероприятий, направленных на увеличение резистентности организма неспецифическими средствами: 1) лучшая двигательная активность; 2) закаливание природными факторами природы; 3) разумный режим денька; 4) дополнительная витаминизация товаров кормленья.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 1,3,4
nbsp;только 2,4
Детки с приобретенными заболеваниями, прирожденными пороками развития в состоянии субкомпенсации, с нарушениями общего состояния и самочувствия после обострения, с затянутым периодом реконвалесценции после острых болезней входят в _ группу здоровья ребяческого народонаселения.
nbsp;(*ответ*) четвертую
nbsp;пятую
nbsp;первую
nbsp;вторую
Малыши, больные томными приобретенными болезнями в стадии декомпенсации, со веским понижением многофункциональных возможностей входят в _ группу здоровья ребяческого населения.
nbsp;(*ответ*) пятую
nbsp;первую
nbsp;четвертую
nbsp;третью
Детки, имеющие приобретенные заболевания или с врожденной патологией в стадии компенсации, с редкими и не тяжело протекающими обострениями приобретенного заболевания, без выраженного нарушения общего состояния и самочувствия входят в _ группу здоровья ребяческого народонаселенья.
nbsp;(*ответ*) третью
nbsp;четвертую
nbsp;пятую
nbsp;вторую
Детки, не страдающие приобретенными болезнями; имеющие некоторые многофункциональные и морфологические отличия; часто либо долго недомогающие входят в _ группу здоровья детского народонаселенья.
nbsp;(*ответ*) вторую
nbsp;третью
nbsp;четвертую
nbsp;пятую
Задачки сенсомоторного развития: 1) развитие маленькой моторики рук; 2) развитие координации движения кистей рук; 3) формирование представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве; 4) активизация сенсорного восприятия, стимулирование анализаторов зрительных, слуховых, осязания, обоняния и вкуса.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 3,4
nbsp;толкьо 1,3