_ педагогическая система, в которой обучаемый становится со-менеджером учебного процесса,

_ педагогическая система, в которой обучаемый становится со-менеджером учебного процесса, а преподаватель ассистентом обучаемого
(*ответ*) Педагогика сотрудничества
nbsp;Общая педагогика
nbsp;Отраслевая педагогика
nbsp;Соц педагогика
Будущее в системах управления образованием зависит не от технических средств доставки инфы, а от развития _
(*ответ*) дидактики
nbsp;образовательного контента
nbsp;образовательных кадров
nbsp;образовательной среды
В базу образовательной технологии распределенного университета должен быть положен _ принцип, предполагающий разделение учебной дисциплины на логически замкнутые блоки
(*ответ*) модульный
nbsp;стандартный
nbsp;конструктивный
nbsp;технологический
В середине прошедшего века применительно к профессиональному уровню обучаемого были изготовлены пробы перейти к понятию _ и первым, по-видимому, это понятие ввел знаменитый южноамериканский языковед Н. Хомский
(*ответ*) компетентность
nbsp;образованность
nbsp;грамотность
nbsp;профессионализм
Внедрение в образовательный процесс информационных технологий привело в конце 20 века к смене парадигмы обучения центром педагогического процесса становится _
(*ответ*) обучаемый
nbsp;учитель
nbsp;технология обучения
nbsp;робот- учитель
Дидактика в когнитивном обществе это дидактика _ образования
(*ответ*) постоянного
nbsp;высококачественного
nbsp;массового
nbsp;профессионального
Дидактика определяется _ образования, создаваемой(ым) общественной формацией
(*ответ*) парадигмой
nbsp;содержанием
nbsp;качеством
nbsp;концепцией
Задачу инфокогнитивной дидактики можно определить как освоение обучаемыми на нужном системном уровне познаний, умений и навыков в _ среде
(*ответ*) виртуальной
nbsp;реальной
nbsp;коммуникативной
nbsp;учебной
Умственные системы обучения и аттестации без вербования учителей произведут контроль обучения в режиме _ планирования
(*ответ*) индивидуального
nbsp;непрерывного
nbsp;оперативного
nbsp;группового
К числу общих принципов инфокогнитивной дидактики можно отнести индивидуализацию и _ образовательного процесса
(*ответ*) роботизацию
nbsp;стандартизациию
nbsp;технологизацию
nbsp;регламентацию
Методы инфокогнитивной дидактики должны быть _, вплоть до учета индивидуальных психофизиологических особенностей каждого отдельного обучаемого
(*ответ*) адаптивны
nbsp;универсальны
nbsp;технологичны
nbsp;стандартизированы
На протяжении длительного периода в обучении доминировала парадигма, ставящая в центр педагогического процесса _
(*ответ*) учителя
nbsp;воспитанника
nbsp;учебные планы
nbsp;педагогические технологии