_ - лишенное мудрых оснований противодействие малыша оказываемым на него воздействиям.

_ - лишенное мудрых оснований противодействие малыша оказываемым на него воздействиям.
nbsp;(*ответ*) Негативизм ребяческий
_ - психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания актуального смысла явлений и ситуаций
nbsp;(*ответ*) Эмоции
_ - совокупа взглядов, мыслях, в базе которых лежит убежденность о высочайшем призвании человека, ценности личности, ее праве на свободу; человеколюбие
nbsp;(*ответ*) Гуманизм
nbsp;Такт педагогический
nbsp;Педагогические технологии
nbsp;Способы домашнего воспитания
_ - это постижение чувственных состояний другого человека в форме сопереживания
nbsp;(*ответ*) Эмпатия
_ - это способность понять потребности деток и создать возможности удовлетворять их, сделать ребенка счастливым, умение созидать какие-то вещи с точки зрения перспективы развития ребенка
nbsp;(*ответ*) Педагогическая компетентность
_ причины - манеры поведения, повадки взрослых, примеры и др.
nbsp;(*ответ*) Стихийные
_ - в переводе с греч. quot;путьquot;; метод достижения цели; совокупа более общих методов решения воспитательных задач и осуществления воспитательных взаимодействий.
nbsp;(*ответ*) Методы воспитания
nbsp;Принципы воспитания
nbsp;Задачки воспитания
nbsp;Сензитивность
_ - следование какому- либо образцу, образчику
nbsp;(*ответ*) Подражание
_ подходпредусматривает такую технологию обучения, которая строится на дидактическом принципе связи теории с практикой.
nbsp;(*ответ*) Деятельностный
_ - системы приемов и способов, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, взаимосвязанных меж собой задачами и содержанием форм и методов организации воспитательно-образовательного процесса, где любая позиция прикладывает отпечаток на все иные, что делает в итоге совокупа критерий для развития личности.
nbsp;(*ответ*) Технологии педагогические
nbsp;Такт педагогический
nbsp;Педагогические ситуации
nbsp;Условия воспитания
_ - это способность понять смысл и значение чего-или и достигнутый благодаря этому результат
nbsp;(*ответ*) Осознание
nbsp;Подражание
nbsp;Поощрение
nbsp;Сензитивность
_ - это способность понять смысл и значение чего-или и достигнутый благодаря этому результат
nbsp;(*ответ*) Понимание
nbsp;Подражание
nbsp;Поощрение
nbsp;Сензитивность
_ - характерологическая необыкновенность человека, проявляющаяся в завышенной чувствительности к происходящим с ним событиям
nbsp;(*ответ*) Сензитивность
nbsp;Социализация
nbsp;Понимание
nbsp;Эмпатия
_ - характерологическая необыкновенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям
nbsp;(*ответ*) Сензитивность
nbsp;Социализация
nbsp;Осознание
nbsp;Эмпатия
Как можно больше требований к человеку и как можно больше почтенья к нему, - разговаривал
nbsp;(*ответ*) А.С. Макаренко
nbsp;К.Д. Ушинский
nbsp;В.А. Сухомлинский
nbsp;П.Ф. Лесгафт
Анализ своей воспитательной деятельности подсобляет родителям
nbsp;(*ответ*) пересмотреть методы домашнего воспитания
nbsp;изучить литературу
nbsp;проконсультироваться со специалистом
nbsp;наказать ребенка