Наружная сторона организации учебного процесса, отражающая характер связи участников педагогического процесса,

Наружная сторона организации учебного процесса, отражающая характер взаимосвязи соучастников педагогического процесса, - это
nbsp;(*ответ*) форма в обучении (либо организационная форма обучения)
nbsp;метод обучения
nbsp;прием обучения
nbsp;способ обучения
Воссозданье обучающимися учебных действий по заблаговременно определенному методу - это
nbsp;(*ответ*) репродуктивный способ
nbsp;проблемное изложение изучаемого материала
nbsp;частично-поисковый (эвристический) способ
nbsp;исследовательский способ
Диалогический способ обучения, при котором преподаватель методом постановки кропотливо обмысленной системы вопросов вдохновляет учащихся рассуждать и подводит обучающихся к осознанию нового материала либо инспектирует усвоение теснее выученного, - это
nbsp;(*ответ*) беседа
nbsp;лекция
nbsp;монолог
nbsp;рассказ
Заключаются в выполнении рисунков, зарисовок, при проведении экскурсий, практических работ, составлении схем, чертежей, изготовлении альбомов, плакатов -
nbsp;(*ответ*) графические упражнения
nbsp;письменные упражнения
nbsp;устные упражнения
nbsp;лабораторные работы
Познания о методах осуществления деятельности содержатся теснее в первом компоненте содержания общего образования и базовой культуры личности - это
nbsp;(*ответ*) опыт воплощения методов деятельности (практический опыт)
nbsp;опыт отношений личности
nbsp;опыт творческой деятельности
nbsp;когнитивный опыт личности
К способам выработки учебных умений и скопления опыта учебной деятельности относятся
nbsp;(*ответ*) упражнения, лабораторные и практические работы
nbsp;лекции и беседы
nbsp;контрольные работы
nbsp;экзамены
К предметам естественно-научного цикла относятся
nbsp;(*ответ*) биология, физика, химия, математика
nbsp;история, литература, обществоведение, география
nbsp;родной и зарубежный языки
nbsp;трудовое обучение, физическая культура и базы безопасности жизнедеятельности
Когда педагог расчленяет проблемную задачку на подпроблемы, а обучающиеся исполняют отдельные шаги поиска ее решения - это
nbsp;(*ответ*) частично-поисковый (эвристический) способ
nbsp;исследовательский способ
nbsp;проблемное изложение изучаемого материала
nbsp;репродуктивный способ
Когда педагог сообщает готовую информацию различными средствами, а обучающиеся ее воспринимают, понимают и фиксируют в памяти (рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация), он употребляет
nbsp;(*ответ*) пояснительно-иллюстративный, либо информационно-рецептивный (рецепция - восприятие) способ
nbsp;репродуктивный способ
nbsp;проблемное изложение изучаемого материала
nbsp;отчасти-поисковый (эвристический) метод
Когда преподаватель ставит перед учащимися делему и сам указывает путь ее решения, вскрывая возникающие противоре-чия, - это
nbsp;(*ответ*) проблемное изложение изучаемого материала
nbsp;исследовательский способ
nbsp;частично-поисковый (эвристический) способ
nbsp;объяснительно-иллюстративный, либо информационно-рецептивный (рецепция - восприятие), способ
Когда учащимся предъявляется познавательная задачка, которую они решают без помощи других, выбирая нужные для этого приемы, - это
nbsp;(*ответ*) исследовательский метод
nbsp;отчасти-поисковый (эвристический) способ
nbsp;проблемное изложение изучаемого материала
nbsp;репродуктивный метод
Компонент содержания общего образования и базисной культуры личности, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых заморочек, к творческому преобразованию реальности, - это
nbsp;(*ответ*) опыт творческой деятельности
nbsp;опыт осуществления методов деятельности (практический опыт)
nbsp;опыт отношений личности
nbsp;когнитивный опыт личности