Деятельность учителя по установлению связи меж запроектированным и фактически совершившимся дидактическими

Деятельность учителя по установлению связи между запроектированным и практически совершившимся дидактическими процессами и разработке советов для последующего хода обучения величается
(*ответ*) дидактическим анализом
nbsp;дидактическим отношением
nbsp;дидактическим проектированием
nbsp;организацией дидактического процесса
Для деток-сирот и малышей, оставшихся без попечения родителей вследствие их хвори, погибели, лишения родительских прав и иных причин, сделаны
(*ответ*) ребяческие дома
nbsp;специальные образовательные учреждения (классы, группы) коррекционного нрава
nbsp;оздоровительные и санаторно-лесные школы
nbsp;предварительные классы
Для работающей молодежи раскрываются (преимущественно на базе школ третьей ступени)
(*ответ*) вечерние и заочные школы
nbsp;особые образовательные учреждения (классы, группы) коррекционного нрава
nbsp;предварительные классы
nbsp;исходные школы
Достижение гармонии самости и социумности личности является стратегическим направлением реализации теории
(*ответ*) гуманистического воспитания
nbsp;управления поведением
nbsp;авторитарного воспитания
nbsp;свободного воспитания
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на базе широкой и глубокой дифференциации обучения, творенье критерий для более полного учета энтузиазма учащихся, активного их включения в жизнь сообщества обеспечивает
(*ответ*) средняя школа
nbsp;изначальное проф образование
nbsp;главная школа
nbsp;специальное образовательное учреждение (класс, группа) коррекционного характера
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; стимулирование активности создаваемой личности в организуемой деятельности; соответствие содержания, форм и способов педагогического процесса возрастным особенностям и личным возможностям учеников - это
(*ответ*) педагогические закономерности
nbsp;законы диалектики
nbsp;принципы педагогического процесса
nbsp;законы дидактики
Заблаговременно определяемые (предсказуемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы - это
(*ответ*) цель воспитания
nbsp;движение педагогического процесса
nbsp;сущность педагогического процесса
nbsp;принципы педагогического процесса
Индивидуализированное отражение реального дела личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как значение-для-меня усваиваемых субъектом безличных познаний о мире, включающих понятия, умения, деяния и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это
(*ответ*) личностный смысл
nbsp;цель воспитания
nbsp;педагогический идеал
nbsp;смысловые установки
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность воспитанника, то воспитанник представляет собой субъект
(*ответ*) процесса усвоения
nbsp;процесса преподавания
nbsp;построения процесса обучения
nbsp;соц процессов
Когда воспитанник вовлекается в работу групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачки для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
(*ответ*) социальных процессов
nbsp;процесса преподавания
nbsp;построения процесса обучения
nbsp;процесса усвоения