Оценка общего состояния педагогического процесса либо его отдельных компонентов в тот

Оценка общего состояния педагогического процесса либо его отдельных компонент в тот либо другой момент его функционирования на базе всестороннего, целостного обследования - это
(*ответ*) диагноз
nbsp;педагогическое проектирование
nbsp;педагогическое прогнозирование
nbsp;предварительное планирование
Оценка организации исследования ряда учебных предметов в одном либо нескольких классах - это контроль
(*ответ*) комплексно-обобщающий
nbsp;тематически-обобщающий
nbsp;классно-обобщающий
nbsp;индивидуальный
Преподаватель организует деятельность умышленно сформированных для исполнения определенных заданий временных групп учащихся при форме обучения
(*ответ*) бригадной
nbsp;индивидуализированной
nbsp;передней
nbsp;индивидуализированно-групповой
Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единичной задачей, при обучении(я)
(*ответ*) фронтальном
nbsp;бригадном
nbsp;индивидуализированной форме
nbsp;индивидуализированно-групповом
Педагогическая деятельность, направленная на компанию воспитательной среды и управление разнородными видами деятельности учеников с целью решения задач гармонического развития личности, - это
(*ответ*) воспитательная работа
nbsp;преподавание
nbsp;формы организации
nbsp;способы контроля
Передача педагогом ряда своих функций творцу учебной книжки отличительна для способа
(*ответ*) работы с книжкой
nbsp;учебной дискуссии
nbsp;приучения
nbsp;познавательной игры
Переживание школьником фуррора в игровой ситуации, проявление положительных эмоций по отношению к педагогическому процессу в целом характерно для способа
(*ответ*) познавательной забавы
nbsp;приучения
nbsp;работы с книгой
nbsp;изъяснения
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо деяний в интересах их закрепления в собственном опыте воспитанника - это
(*ответ*) упражнение
nbsp;педагогическое требование
nbsp;лабораторная работа
nbsp;соревнование
Поощрение как способ выражения публичной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это способ
(*ответ*) стимулирования и мотивации деятельности и поведения
nbsp;контроля эффективности педагогического процесса
nbsp;организации деятельности и формирования опыта публичного поведения
nbsp;формирования сознания
Последовательное изложение предпочтительно фактического материала в описательной либо повествовательной форме - это
(*ответ*) рассказ
nbsp;инструктаж
nbsp;лекция
nbsp;беседа