Умение отыскать словесную форму, доступную для воспитанников описывает
(*ответ*) ясность

Умение найти словесную форму, доступную для воспитанников характеризует
(*ответ*) ясность речи
nbsp;выразительность
nbsp;богатство языка
nbsp;полисемию
Библиографические обзоры, читательские конференции, обсуждение книжек относятся к способам пропаганды
(*ответ*) устным
nbsp;проф
nbsp;письменным
nbsp;приятным
В методе принятия педагогического решения: 1) анализ педагогической ситуации 2) проектирование результата 3) анализ имеющихся средств 4) предположение о достижении результата 5) оценка и интерпретация приобретенных данных - пропущен шаг
(*ответ*) конструирования и реализации учебно-воспитательного процесса
nbsp;изучения критерий заслуги результата
nbsp;анализа объектов педагогической деятельности
nbsp;оценки способности заслуги результата
В деятельности педсоветов распознают стороны
(*ответ*) производственно-бизнес и научно-педагогическую
nbsp;познавательную и предметно-педагогическую
nbsp;организационную и коррекционную
nbsp;когнитивную и чувственно-волевую
В списке шагов становления инноваторских образовательных систем: 1) диагностико-прогностический; 2) подготовительный; 3) практический; 4) оценочно-корректировочный; пропущен шаг
(*ответ*) организационный
nbsp;внедрения
nbsp;синтетический
nbsp;аналитический
В построении педагогически целесообразного и действенного общения реализуется
(*ответ*) коммуникативное творчество
nbsp;познавательное творчество
nbsp;методическое творчество
nbsp;творческое самовоспитание
В совокупы циклов развития творческого потенциала учителя: 1) становления; 2) активного развития; 3) трансформирования; пропущен шаг
(*ответ*) осмысления и переоценки опыта
nbsp;саморазвития
nbsp;целеполагания
nbsp;прогнозирования
В структуре творческого потенциала: 1) базовые компоненты; 2) ценностно-мотивационная сочиняющая; 3) чувственная составляющая; 4) возможности; пропущен компонент
(*ответ*) необыкновенности психофизиологической сферы
nbsp;эмоционально-волевая составляющая
nbsp;критичность
nbsp;находчивость
В ходе рефлексии никто и ничто не должно отвлекать - это правило
(*ответ*) самоуглубленности
nbsp;эмпатийности
nbsp;рефлексивности
nbsp;эмоциональности
В ценностно-мотивационную сочиняющую творческого потенциала входят
(*ответ*) нравственный опыт и ориентации личности
nbsp;способность к решениям обычных и новых задач
nbsp;упругость, нестереотипность мышления
nbsp;проф и общая гуманитарная культура личности
2-ой шаг научно-методической работы преподавателя подразумевает
(*ответ*) создание теоретической модели решения проблемы научно-методической работы
nbsp;анализ и корректировку образовательного процесса
nbsp;проверку разработаннной учителем модели на практике
nbsp;исследование психической и педагогической литературы, проведение констатирующего опыта