Верны ли утверждения?
А) Для развития чувства формы Дюпюи ввели занятия

Верны ли утверждения?
А) Для развития чувства формы Дюпюи ввели занятия лепкой из глины.
В) Способ обучения рисованию Дюпюи имел особенность сначала ученики живописали на темных дощечках мелом, а когда получали некий навык в рисовании, переходили к работе на бумаге.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Древнеегипетские каноны изобразительного искусства не дозволяли никаких конфигураций ни в выборе предметов для изображения, ни в формах их изображения.
В) Принцип плоскостного построения изображения в древнеегипетской живописи давал живописцу возможность передавать трехмерность предметов.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Древнеегипетский живописец изображал фигуры мужчины, дамы и ребенка по разным канонам.
В) Если древнеегипетский живописец изображал рядом две фигуры мужчины и дамы, взрослого человека и малыша, то он изображал их по одному и тому же канону, одну фигуру большого размера, а другую малюсенького.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Жюльен в пособиях по рисованию смог соединить воедино высшую технику рисунка с научным обоснованием изобразительной грамоты.
В) Жюльен ограничился лишь иллюстративной, приятной стороной дела и не раскрыл научно-теоретические положения академического рисунка.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) По древнеегипетскому канону пропорций единицей измерения служила длина среднего пальца руки, вытянутой вдоль бедра.
В) По древнеегипетскому канону пропорций вышина стопы числилась одинаковой одному пальцу.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Рубенс старался отыскать неизменный закон и схему построения изображения головы малыша с поддержкою циркуля, линейки и треугольника.
В) Решая вопросы пропорционального членения фигуры на части, Рубенс не пользовался математическими расчетами.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Шмид в первый раз ввел в общеобразовательные школы и детально разработал методику рисования с натуры, пользуясь для этого разными геометрическими моделями.
В) Шмид говорил, что копирование подсобляет приобретению механического навыка и помогает интеллектуальному развитию малышей.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
_ - это эстетическая категория, описывающая снаружи выявленное разрушение некой внутренней меры бытия
nbsp;(*ответ*) Безобразное
nbsp;Великолепное
nbsp;Предмет искусства
nbsp;Форма существования искусства