Подготовка речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, речевого дыхания к овладению

Подготовка речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, речевого дыхания к овладению звуками речи исполняется на _ обучения правильному звукопроизношению
nbsp;(*ответ*) подготовительном шаге
nbsp;этапе становления звуков речи
nbsp;шаге закрепления и автоматизации звуков
nbsp;шаге дифференциации смешиваемых звуков
Преодоление общей смягченности произношения; воспитание правильной артикуляции и понятного произношения гласных звуков а, у, и, о, э; уточнение и закрепление произношения согласных звуков л, б, м т, д, и, г, ф, в, свистящих звуков с, з, ц; развитие речевого дыхания, слухового внимания и фонематического слуха, моторики речевого аппарата; подготовка артикуляционного аппарата к произношению шипящих и сонорных (л, р) звуков задачи речевого развития, решаемые в _ группе ДОУ
nbsp;(*ответ*) младшей
nbsp;средней
nbsp;старшей
nbsp;предварительной к школе
Произношение переднеязычных нёбно-зубных ш, ж, щ, ч, р; зубного л ставится в _ группе ДОУ
nbsp;(*ответ*) средней
nbsp;старшей
nbsp;предварительной к школе
nbsp;младшей
Рассматривание игрушек, картин, фото, описание картин и игрушек, рассказывание по игрушкам и картинам это _ способы развития речи
nbsp;(*ответ*) опосредованные приятные
nbsp;практические
nbsp;репродуктивные
nbsp;конкретные приятные
Такой прием словарной работы, как загадывание и отгадывание загадок,употребляется _
nbsp;(*ответ*) во всех возрастных группах
nbsp;начиная со средней группы
nbsp;в средней и старших группах
nbsp;в старших группах
Учить деток правильному изменению слов по родам, числам, личикам, временам задача для педагогического состава детского сада в области _
nbsp;(*ответ*) морфологии
nbsp;синтаксиса
nbsp;словообразования
nbsp;развития связной речи
Верны ли утверждения?
А) Вспомогательные вопросы это наводящие и подсказывающие вопросы
В) Речевая активность деток в беседе один из характеристик ее эффективности
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методические особенности проведения грамматических занятий в старших группах заключаются в том, что трудные грамматические формы, трудные для детей, образует воспитатель, предоставляя детям самостоятельность лишь в тех случаях, когда поменять слово легко
В) К 6 годам малыши в основном теснее усваивают главные закономерности конфигурации и соединения слов в предложения, согласование в роде, числе и падеже, но единичные, нетипичные формы им еще не даются
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методические приемы развития речи обычно делятся прямые и косвенные приемы
В) По роли приемов в процессе обучения выделяют три основные группы: словесные, наглядные и игровые
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Описание связный рассказ о каких-нибудь событиях
В) Повествование монологическое высказывание, черта предмета в статике
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да