Верны ли утверждения?
А) Экспертиза - это оценочное состояние, выявляющее образовательную

Верны ли утверждения?
А) Экспертиза - это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программки.
В) Проектирование - это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программки.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
_ общеобразовательные программки обеспечивают отдельные цели воспитания и обучения.
nbsp;(*ответ*) Парциальные
nbsp;Синтетические
nbsp;Всеохватывающие
_ общеобразовательные программки отражают все вероятные направления деятельности преподавателей.
nbsp;(*ответ*) Всеохватывающие
nbsp;Парциальные
nbsp;Синтетические
_ представляет собой систему ценностей и норм, которые выбирает для себя педагогический коллектив образовательного учреждения и которым он хочет воспользоваться в собственной проф деятельности.
nbsp;(*ответ*) Концепция
nbsp;Принцип
nbsp;Методику
nbsp;Содержание
_ шаг подготовки образовательной программки ДОУ включает в себя проработку главных нормативных документов, основополагающих для разработки образовательной программки и общей концепции развития дошкольного образовательного учреждения.
nbsp;(*ответ*) Предварительный
nbsp;Внедренческий
nbsp;Разработки
_ шаг подготовки образовательной программы дошкольного образовательного учреждения - внедренческий, в ходе его исполняется внедрение проектов в практику, их апробация, внесение корректив, экспертиза результатов внедрения.
nbsp;(*ответ*) 3-ий
nbsp;Первый
nbsp;2-ой
nbsp;Четвертый
_ шаг подготовки образовательной программы дошкольного образовательного учреждения - подготовительный, включает в себя проработку главных нормативных документов, основополагающих для разработки образовательной программки и общей концепции развития дошкольного образовательного учреждения.
nbsp;(*ответ*) 1-ый
nbsp;3-ий
nbsp;2-ой
nbsp;4-ый
В метод организации деятельности ДОУ по разработке, реализации и совершенствованию образовательных программ, заходит: 1) создание рабочей группы по разработке образовательной программы; 2) план деятельности рабочей группы, утвержденный управляющим ДОУ; 3) наружная экспертиза образовательной программы; 4) протокол педагогического совета, на котором утверждена образовательная программка; 5) приказ о реализации образовательной программки; 6) план ДОУ по реализации образовательной программки.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 2,3,5
nbsp;только 1,3,5,6
В процессе внедрения программки в работу дошкольного учреждения нужна последующая работа: 1) теоретическое ознакомление с программкой по всем возрастным группам; 2) изучение раздела Развивающая предметная среда; 3) подбор методического и дидактического материала по избранной программке; 4) диагностическое обследование детей в каждой возрастной группе; 5) проведение теоретических и практических семинаров для преподавателей по вопросам реализации выбранной программки; 6) консультации и открытые мероприятия для родителей; 7) переход на новейшую программу начиная с младшего дошкольного возраста либо с того возраста, который предусмотрен программкой.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
nbsp;только 1,3,4,6,7
nbsp;только 2,4,5
nbsp;только 1,2,3,4
В ходе _ шага подготовки образовательной программы ДОУ, исполняется внедрение проектов в практику, их апробация, внесение корректив, экспертиза результатов внедрения.
nbsp;(*ответ*) внедренческого
nbsp;разработки
nbsp;предварительного
Конфигурации и прибавления в образовательную программку вносятся сообразно: 1) аналитической справке о необходимости конфигураций и прибавлений; 2) протоколу педагогического совета о принятии конфигураций и дополнений в образовательную программку; 3) указу по ДОУ о реализации принятых конфигураций и прибавлений.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 1,3
nbsp;только 2,3