За время обучения в исходной школе Старого Китая учащиеся заучивали до

За время обучения в исходной школе Старого Китая учащиеся заучивали до _ тыщи более употребляемых иероглифов
(*ответ*) трех
nbsp;одной
nbsp;двух
nbsp;4
Награда в создании систематизации семи свободных искусств принадлежит римскому философу
(*ответ*) Боэцию (ок. 480-525 гг. до н.э.)
nbsp;Сенеке (ок. IV в. до н.э.)
nbsp;Цицерону (106-43 гг. до н.э.)
nbsp;Квинтилиану (ок. 35-96 гг.)
Идеи о том, что суть человека обусловливается понятиями гуманность, человечность, а единственным методом для достижения правильно человеческой зрелости является систематическое и постоянное образование и самообразование, определял
(*ответ*) Цицерон
nbsp;Сенека
nbsp;Квинтилиан
nbsp;Сократ
Идею о том, что каждый человек способен к обучению, занию правды и совершенствованию, что у человека есть два главных орудия познания (чувства и разум), выдвинул
(*ответ*) Гераклит
nbsp;Платон
nbsp;Аристотель
nbsp;Демокрит
Идею создания государственных школ в Старой Греции выдвинул
(*ответ*) Платон
nbsp;Сократ
nbsp;Аристотель
nbsp;Демокрит
Из учебных дисциплин 7 свободных искусств квадривиум сочиняли
(*ответ*) геометрия
(*ответ*) астрономия
(*ответ*) музыка
nbsp;грамматика
nbsp;риторика
nbsp;диалектика
Известным философским учением и в известном смысле слова школой эпохи эллинизма был скептизм, основателем которого является
(*ответ*) Пиррон
nbsp;Диоген
nbsp;Фингий
nbsp;Дионисий
Инициация - _ перевода юношей и женщин в категорию взрослых
(*ответ*) обряд
Историко-педагогическое источниковедение, как особая историко-педагогическая дисциплина, получила свое развитие в _ в.
(*ответ*) 70-80-х гг. XX
nbsp;70-80-х гг. XIX
nbsp;20-30-х гг. XX
nbsp;50-60-х гг. XX
История педагогики трактуется как историческая педагогика, т.е. необыкновенно как история педагогических мыслях, не связанная с историей педагогической деятельности, в концепции
(*ответ*) К. Стоя
nbsp;Н.К. Крупской
nbsp;Ш. Летурно
nbsp;П. Монро