_ стиль взаимодействия преподавателя со студентами базируется на реализации человекоцентристского принципа

_ стиль взаимодействия учителя со студентами базируется на реализации человекоцентристского принципа
(*ответ*) Гуманистический
nbsp;Демократический
nbsp;Манипулятивный
nbsp;Ритуальный
Авторитет должности, профессии - это авторитет
(*ответ*) институциональный
nbsp;педагогический
nbsp;личностный
nbsp;когнитивный
Активный способ обучения, разновидность мозгового штурма - это
(*ответ*) синектика
nbsp;способ решения педагогических задач
nbsp;способ эвристических вопросов
nbsp;триз
Анализ посещаемых уроков по одной из тем учебного предмета в согласье и взаимосвязи целей, содержания, форм и методов обучения, - это анализ
(*ответ*) системный
nbsp;структурный
nbsp;короткий
nbsp;аспектный
Вид семейного задания, который направлен на погружение студентов в предстоящую тему, - это
(*ответ*) опережающее задание
nbsp;творческое задание
nbsp;задание-упражнение
nbsp;задание-наблюдение
Вид нетрадиционного учебного занятия, который имеет такую структуру: приветствие, исполненье упражнений, рефлексия, анализ занятия, семейная работа, задание для самостоятельной работы, - это
(*ответ*) тренинг
nbsp;урок-творчество
nbsp;встроенный урок
nbsp;урок-соревнование
Вид педагогического ужаса, который выражается в трусости всего нового, нежелании преподавателя менять закоренелый стереотип своей деятельности, - это страх
(*ответ*) потерпеть беду
nbsp;что студенты не будут обожать
nbsp;критики со стороны администрации либо студентов
nbsp;перед конфликтными ситуациями
Вид учебного занятия, направленный на выявление степени усвоения студентами важных и сложных разделов учебной дисциплины, - это
(*ответ*) зачет
nbsp;семинар
nbsp;практическое занятие
nbsp;лекция
Возможность повторения, применения педагогической технологии в схожих критериях отвечает такому методическому требованию, как
(*ответ*) воспроизводимость
nbsp;концептуальность
nbsp;системность
nbsp;маневренность
Воспроизведение в студенческой аудитории содержания будущей профессии через особые методы контекстного обучения - это деятельность
(*ответ*) квазипрофессиональная
nbsp;учебно-познавательная
nbsp;учебно-проф
nbsp;учебная
Вывести студентов на уровень эмоционального восприятия учебной информации в современном учебном занятии дозволяет(ют) разработка(и)
(*ответ*) режиссуры сквозного педагогического деяния
nbsp;программированного обучения
nbsp;информационные
nbsp;проблемного обучения
Группа умений, которые подразумевает реализацию студентами установки обучайся учиться, - это умения
(*ответ*) общеучебные
nbsp;коммуникативные
nbsp;умственные
nbsp;предметные
Деятельность, основанная на воспроизведении, процедуре передачи и усвоения в системе контекстного обучения, - это деятельность
(*ответ*) учебная
nbsp;учебно-познавательная
nbsp;учебно-проф
nbsp;квазипрофессиональная