Качество, проявляющееся в умении созидать, слышать, в наличии энтузиазма к тому,

Качество, проявляющееся в умении созидать, слышать, в наличии энтузиазма к тому, на что направлено внимание, а так же в интенсивной работе ума по переработке инфы, именуется
(*ответ*) способностью наблюдать
nbsp;творческими способностями
nbsp;дидактическими возможностями
nbsp;способностью созидать
Комплекс параметров личности, обеспечивающий высочайший уровень самоорганизации проф деятельности, именуется
(*ответ*) проф мастерством
nbsp;педагогическими способностями
nbsp;педагогической техникой
nbsp;проф пригодностью
Способ второго уровня деятельности в базе которого лежит прирожденная готовность человека принимать поведение других людей, называется
(*ответ*) подражанием
nbsp;выслушиванием
nbsp;критикой
nbsp;ободрением
Способ второго уровня деятельности, который включает в себя последующие шаги: обнаружение иррационального суждения сотрудника; разъяснение иррациональных мыслях сотруднику, именуется
(*ответ*) переубеждением
nbsp;критикой
nbsp;ободрением
nbsp;выслушиванием
Способ второго уровня деятельности, при реализации которого распознают два этапа: вербализация эмоций и усиление чувств, именуется
(*ответ*) побуждением
nbsp;выслушиванием
nbsp;советом
nbsp;ободрением
Способ второго уровня деятельности, сущность которого сводится к двум узловым моментам: торможение ненужного поведения и выработка желательного, величается
(*ответ*) подражанием
nbsp;советом
nbsp;ободрением
nbsp;побуждением
Способ первого уровня деятельности, который содержит в для себя сильный элемент внушения с позиций психотерапевтического воздействия, чувственную поддержку, величается
(*ответ*) ободрением
nbsp;выслушиванием
nbsp;побуждением
nbsp;советом
Способ первого уровня деятельности, при котором сотруднику дается возможность сказать о собственных дилеммах и выражать свои чувства, величается
(*ответ*) выслушиванием
nbsp;переубеждением
nbsp;советом
nbsp;ободрением
Способ третьего уровня деятельности, при котором управляющий пробует достигнуть преображенья методом изменения представления человека о самом себе, величается (-ются)
(*ответ*) ролевыми переменами
nbsp;выслушиванием
nbsp;ободрением
nbsp;советом
Механизм, дозволяющий учителю сформировать у себя те или иные сочиняющие педагогического мастерства, величается
(*ответ*) самовоспитанием преподавателя
nbsp;коммуникативностью
nbsp;педагогической техникой
nbsp;проф мастерством
Нейродинамические и психодинамические характеристики, и в первую очередь, особенности сердитой системы относятся к __ необыкновенностям личности.
(*ответ*) психофизиологическим
nbsp;физиологическим
nbsp;биопсихическим
nbsp;психологическим