Созидательные способности преподавателя, позволяющие нормально использовать приемы и методы деятельности в

Созидательные способности преподавателя, позволяющие нормально использовать приемы и методы деятельности в соответствии с новыми критериями в интересах достижения действенных результатов, в том числе и имеющих отношение к инновационному развитию студента, - это
nbsp;(*ответ*) творческий потенциал учителя
nbsp;творчество преподавателя как субъекта инноваторского развития студента
nbsp;творчество (в педагогическом осознании)
nbsp;творчество (в психическом понимании)
Составная часть образовательной деятельности в режиме развития, под которым понимается последовательность деяний, содействующих ее высококачественному совершенствованию, - это
nbsp;(*ответ*) инновационная деятельность
nbsp;инновация
nbsp;изобретение
nbsp;искусство
Возможности как сущностный признак инновационной компетентности преподавателя включают элементы:
nbsp;(*ответ*) Познания (с инноваторским потенциалом)
nbsp;(*ответ*) Умения (с инноваторским потенциалом)
nbsp;Психические свойства
nbsp;Черты и свойства нрава
Возможности как сущностный признак инноваторской компетентности педагога включают элементы:
nbsp;(*ответ*) Знания (с инноваторским потенциалом)
nbsp;(*ответ*) Владение познаниями (с инноваторским потенциалом) при решении конкретной образовательной задачи
nbsp;Психические состояния
nbsp;Черты и качества нрава
Возможности как сущностный признак инноваторской компетентности преподавателя включают элементы:
nbsp;(*ответ*) Владение умениями (с инноваторским потенциалом) при решении конкретной образовательной задачки
nbsp;(*ответ*) Умения (с инновационным потенциалом)
nbsp;Черты и свойства нрава
nbsp;Психологические процессы
Возможности как сущностный признак инноваторской компетентности преподавателя включают элементы:
nbsp;(*ответ*) Познания (с инноваторским потенциалом
nbsp;(*ответ*) Владение умениями (с инноваторским потенциалом) при решении определенной образовательной задачки
nbsp;Психологические явления
nbsp;Чувственные свойства
Возможности как сущностный признак инноваторской компетентности преподавателя включают элементы:
nbsp;(*ответ*) Умения (с инновационным потенциалом)
nbsp;(*ответ*) Владение познаниями (с инноваторским потенциалом) при решении конкретной образовательной задачки
nbsp;Психические состояния
nbsp;Волевые характеристики
Способность и готовность преподавателя инновационно развивать студентов в направлении самостоятельного осуществления ими научных исследовательских работ в сфере образовательной деятельности с внедрением современных методов науки, с опорой в решении уникальных задач на личные креативные возможности характеризует инноваторскую компетентность учителя в области _ деятельности.
nbsp;(*ответ*) научно-исследовательской
Способность и готовность учителя к исследованию, проектированию, осуществлению и оценке результатов управленческой деятельности с использованием при этом инноваторских технологий менеджмента, а также к организации командной работы, с ориентацией во всем этом на инновационное развитие студентов, а также в целях решения задач развития образовательного учреждения в целом это инновационная компетентность учителя в области _ деятельности.
nbsp;(*ответ*) управленческой
Способность и готовность учителя к проектированию содержания, технологий, методик обучения и воспитания, способов и форм контроля качества образования применительно к инноваторскому развитию студентов это инновационная компетентность учителя в области _ деятельности.
nbsp;(*ответ*) проектной
Способность и готовность учителя к классификации, обобщению и распространению методического опыта в проф сфере деятельности, а также к разработке и реализации в ходе ее воплощения методических моделей и методик обучения и воспитания студентов в плане их инноваторского развития это инноваторская компетентность учителя в области _ деятельности.
nbsp;(*ответ*) методической
Телекоммуникационная среда, предназначенная для общения субъектов образования, - это
nbsp;(*ответ*) интерактивная среда
nbsp;инновационное дистанционное обучение
nbsp;идея
nbsp;инновационное обучение
Укажите соответствие меж понятием и определением его содержания:
nbsp;nbsp;Способ обучения и воспитания, базирующийся на идее инновационного конструирования самими студентами, под опосредованным руководством учителя, процесса и результатов лично означаемого зания и преобразования решаемых задач lt; Способ погружения
nbsp;nbsp;Метод обучения и воспитания студентов, базирующийся на выделении животрепещущих для решения мастерски означаемых заморочек и следующем поиске идей, способствующих и творческому разрешению этих заморочек группой заинтересованных субъектов образования lt; Инноваторская забава
nbsp;nbsp;Способ созидательтного обучения и воспитания студентов, в базе которого поиск животрепещущих для жизни и деятельности заморочек и их инноваторская разработка в плане следующего lt; Способ проектов
nbsp;nbsp;Способ, предусматривающий конструирование педагогом процесса управления мыслительными процессами студентов в направлении инновационно нацеленного решения ими образовательных задач lt; Метод опережающего обучения и воспитания