Возобновленье понимания схемы тела начинается с возобновления понимания роли и положения

Возобновление осознания схемы тела начинается с возобновленья понимания роли и положения правой руки:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Вторым главным принципом возобновленья высших психических функций является применение разумного восстановительного обучения, разработанного в:
(*ответ*) 40-е годы XX века
nbsp;40-е годы XIX века
nbsp;20-е годы XX века
nbsp;80-е годы XIX века
Высшая психологическая функция может быть перестроена:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Основным путем восстановления психологических функций и реабилитации хворого является разумно построенная система восстановительного обучения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Для восстановления нарушенной функции методом рациональной перестройки многофункциональной системы с нездоровым обязано проводиться систематическое и научно обоснованное восстановительное обучение:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Для начала восстановительного обучения нужно снять тревогу и переживания у пациента:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Звено, обеспечивающее звукоразличение, т. е. анализ и синтез звуков, нарушается при:
(*ответ*) сенсорной афазии
nbsp;акустико-мнестической афазии
nbsp;семантической афазии
nbsp;моторной афазии
Концепция системной динамической локализации функций подразумевает необыкновенное их пересечение меж собой:
(*ответ*) подлинно
nbsp;ошибочно
Локализация очага поражения мозга не совпадает с локализацией симптома:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Нарушение каких-или мозговых зон может привести к специфичному нарушению речи:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Нарушение понимания речи у больных с поражением теменно-затылочных зон связано с дефектами пространственного анализа и синтеза:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Нарушение пространственного фактора ведет к нарушению тех сторон речи, которые связаны с восприятием пространственных отношений:
(*ответ*) истинно
nbsp;неправильно
Нарушение симультанного схватывания конструкций ведет к дефектам осознания речи:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Обычный интеллектуальный процесс может нарушаться при разных очаговых поражениях мозга:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Очаговое поражение мозга, разрушая одно звено целой функциональной системы, приводит к системному нарушению, но не приводит к выпадению всей функции в целом:
(*ответ*) подлинно
nbsp;неправильно
Патология мозга обычно приводит к нарушению работы отдельных мозговых зон либо взаимодействия меж ними:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Поражение мозга ведет к нарушению высших психических функций:
(*ответ*) да
nbsp;нет