Творческий потенциал личности определяется
(*ответ*) приобретенными и выработанными умениями и

Творческий потенциал личности определяется
(*ответ*) приобретенными и выработанными умениями и навыками
nbsp;мерой и формами ее общительности, характером и прочностью контактов с иными людьми
nbsp;объемом и качеством инфы, которой располагает личность
nbsp;эталонами, жизненными целями, убеждениями
Теории личности, построенные на анализе и обобщении собранных опытным методом причин, величаются
(*ответ*) экспериментальными
nbsp;психодинамическими
nbsp;интеракционистскими
nbsp;социодинамическими
Отождествление ребенком себя со значимым взрослым, подражание ему - это
(*ответ*) идентификация
nbsp;интериоризация
nbsp;принятие и освоение новых ролей
nbsp;присвоение
Процесс перевода управлял и норм внешнего поведения во внутренний план личности - это
(*ответ*) интериоризация
nbsp;присвоение
nbsp;принятие и освоение новых ролей
nbsp;идентификация
Система взаимосвязанных мыслях, построений и принципов, имеющая собственной целью изъяснение определенных наблюдений за реальностью, - это
(*ответ*) теория
nbsp;интуиция
nbsp;предположение
nbsp;эксперимент
Теории, описывающие личность и разъясняющие ее поведение исходя из ее психических, либо внутренних, субъективных характеристик, величаются
(*ответ*) психодинамическими
nbsp;экспериментальными
nbsp;интеракционистскими
nbsp;социодинамическими
Аномальная линия развития в ранешном детстве (около 3-5 лет) характеризуется пассивностью и безразличием к людям:
(*ответ*) да
nbsp;нет
В истории российскей психологии представление о психической сущности личности часто изменялось:
(*ответ*) да
nbsp;нет
В психологии принято подразделять социализацию на первичную и вторичную:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Особенность содержит в для себя только те индивидные и личностные характеристики человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Личность - определенный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психических черт, которые появляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Некие предки могут специально творить среду, негативно коррелирующую с генотипом малыша:
(*ответ*) да
nbsp;нет
По мере собственного роста ребенок начинает выходить за пределы окружения, создаваемого ему родителями, избирать и строить свое собственное:
(*ответ*) да
nbsp;нет
По мнению Б. Г. Ананьева, личность - публичный индивидум, объект и субъект исторического процесса:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Понятие quot;индивидумquot; описывает человека как носителя определенных соц параметров:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Понятие quot;личностьquot; является чисто психическим:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Понятия quot;личностьquot; и quot;особенностьquot; с точки зрения российскей психологии совпадают:
(*ответ*) нет
nbsp;да